Svt terminale s

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Enseignement obligatoire et de spécialité

Sous la direction de

Jacques Bergeron
Auteurs

Pierre Beaujard
Professeur à Ancenis

Jacques Bergeron
Professeur à Versailles

Bernard David
Professeur à Châteaubriant

Monique Dupuis
Professeur à la Queue-les-Yvelines

Annick Hyon
Professeur à Meudon

Isabelle BednarekMaitrepierre
Professeur à Saint-Nazaire

Dominique MargerieProfesseur à Saint-Germain-en-Laye

Martine Margerie
Professeur à Saint-Germain-en-Laye

Bruno Semelin
Professeur à Cholet

LIVRE DU PROFESSEUR

Sciences de la Vie et de la Terre

Ts

le

Maquette : Graphismes Mise en page : Christian Blangez Illustrations : Laurent Blondel / Coredoc

© HATIER, PARIS, 2002

ISBN 2-218-73787-6

Toute représentation, traduction, adaptation oureproduction même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas 2 et 3 de l’article 41. Une représentation ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’exploitation du droit de Copie (20, rue des Grands-Augustins 75 006 Paris)constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

2

Choix pédagogiques .......................................

4

Sommaire : enseignement obligatoire ..........................

7

Sommaire : enseignement de spécialité ...................... 120

Le manuel de l’élève : les choix pédagogiques
ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE Organisation générale
Lemanuel a été conçu de façon à contribuer d’une part à l’acquisition d’une culture scientifique par les élèves et d’autre part à la préparation des épreuves du Baccalauréat sous leurs deux aspects : restitution organisée de connaissances et pratique de raisonnements scientifiques. Le manuel comprend une introduction (chapitre 1) conforme aux instructions (partie I.1 du programme), demandant desensibiliser les élèves au thème fédérateur : « Stabilité, variabilité et temps » ; elle permet la présentation des différents sujets qui seront abordés. Les documents retenus dans cette introduction ne visent pas à construire des notions mais à soulever des questions qui seront, en partie, résolues au cours de l’année. Les différents thèmes du programme ont été regroupés en trois grandes parties : •une première partie (chapitres 2 à 5) qui regroupe les parties I.2 et I.3 du programme sous le titre : « Temps, évolution et génétique » ; • une deuxième partie (chapitres 6 à 11) qui, sous le titre : « Évolution morphologique et physiologique de l’individu » regroupe les parties du programme axées sur la physiologie de l’organisme : procréation (partie I.6) et immunologie (partie I.7) ; • unetroisième partie (chapitres 12 à 15) sous le titre « Temps et évolution géologique de la planète » traite des notions à dominante géologique, I.4, I.5 et I.8 du programme. Le dernier chapitre (15) correspond bien à la dernière partie I.8 du programme « Couplage des évènements biologiques et géologiques au cours du temps » ; il respecte en effet l’esprit du programme qui vise à sensibiliser les élèvesà la réalité d’une interaction entre l’évolution du monde vivant et celle de la Terre. Le manuel a été élaboré, en étant fidèle au programme, en se basant avant tout sur les Documents d’accompagnement du programme de Terminale S qui le précisent et le modulent.

Organisation d’un chapitre
Chaque chapitre comporte les rubriques ci-dessous. Point sur les acquis : il permet, à l’aide de schémas,photographies et textes complémentaires, de faire le point sur les connaissances nécessaires pour aborder les activités propres au chapitre. Poser les problèmes : cette page est destinée à sensibiliser aux questions qui vont être abordées à travers les activités. Les activités : au nombre de 4 à 7 par chapitre, elles sont centrées sur un objectif notionnel précis. Elles reposent sur des supports...
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