Tabagisme

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DIRECTEUR DE COLLECTION

DIDIER ANSELM

S2 E S

de

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES

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POUR LES ÉLÈVES
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Coordination : DIDIER ANSELM
DIDIERANSELM Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Charles-Gabriel Pravaz, Pont-de-Beauvoisin (38) PASCAL BINET Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Ambroise Croizat, Moûtiers (73) MARC JAYAT Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Stanislas, Paris (75) GÉRARD LAUREYS Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Albert Triboulet, Romans-sur-Isère (26)JEAN-YVES PHELEP Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Jeanne d’Arc, Clermont-Ferrand (63) MONIQUE SERVANIN Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Marcelin Berthelot, Saint-Maur-des-Fossés (94) GABRIEL TROMBERT Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Boissy d’Anglas, Annonay (07)

S2 E S

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SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES

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Suivi éditorial : Mise en pages : Maquette : Infographie : Bande dessinée : Illustrations : Iconographie : Photogravure :

Carole Caumont Sabine Beauvallet Alain Cianci Illustratek Benoît Springer Philippe Mouche, Anne du Breuil Brigitte Célérier/Hatier Illustration SCEI

© HATIER, 2010 — ISBN : 978-2-218-94650-9 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction,même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas 2 et 3 de l’article 41. Une représentation ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du droit de Copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 PARIS) constituerait unecontrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code Pénal.

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PROGRAMME

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Programme de Sciences économiques et sociales 2de
(B.O. du 29 avril 2010)

L’enseignement d’exploration de sciences économiques et sociales en classe de seconde a pour objectif central d’ouvrir la culture des lycéens à de nouveaux champs disciplinaires que leursétudes antérieures ne leur ont pas permis d’aborder. Cet enseignement vise à : - donner à tous les élèves, qu’ils poursuivent ou non leurs études dans les séries ES ou STG, les éléments de base d’une culture économique et sociologique indispensables à la formation de tout citoyen qui veut comprendre le fonctionnement de l’économie et de la société dans laquelle il vit ; - permettre aux élèves dedécouvrir une discipline scolaire nouvelle et contribuer ainsi à un choix éclairé de leur parcours de formation en cycle terminal ; - faire acquérir aux élèves quelques notions et raisonnements essentiels en économie et en sociologie dans la perspective d’une poursuite d’étude au lycée et au-delà dans l’enseignement supérieur : principalement des études en Économie et gestion, Droit, Scienceshumaines et sociales, Institut d’études politiques, Classes préparatoires commerciales et Lettres-sciences sociales. Ces études débouchent sur des postes d’encadrement nombreux et variés aussi bien dans la fonction publique que dans le secteur privé. Les objectifs d’apprentissage retenus pour cet enseignement d’exploration sont volontairement limités et ne doivent pas conduire à une étude exhaustive desnotions et outils figurant dans le programme. Chaque thème est subdivisé en

une série de questions simples dont l’étude sera conduite en deux temps : un premier temps de sensibilisation a pour objectif d’ancrer chaque question sur des données concrètes en partant de supports variés (jeux, études de cas, comptes rendus d’enquêtes, tableaux statistiques, graphiques, documents iconographiques...
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