Séquence N°4
De la confrontation à la Rencontre : lecture d’une œuvre intégrale
Denis DIDEROT, Entretien d’un père avec ses enfants 1773
Dominante majeure : toutes les séances
Dominante mineure : Séances 1, 2, 6, 7
Objet d’étude du programme : Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice

Question du programme : En quoi les écrits des philosophes des lumières permettent-ils l’élaboration d’un jugement argumenté ?

Année scolaire :
2010-11
Problématique générale :

Dans quelle mesure, l’image du philosophe donnée par Diderot dans cette fiction, fait-elle de ce dernier un personnage contestataire ?
Et en quoi cette réflexion conduit-elle le citoyen à s’interroger sur la définition d’une action juste dans la société et à construire son propre jugement ?

Supports d’étude :
OI Denis DIDEROT, Entretien d’un père avec ses enfants ou Du danger de se mettre au-dessus des lois, Etonnants Classiques, Flammarion 2010
Edition numérique du texte : http://classiques.uqac.ca/classiques/Diderot_denis/entretien_pere_enfants/entretien_pere_enfants.pdf

Tableaux de Greuze : Jean-Baptiste GREUZE (Tournus, 1725 - Paris, 1805) "L'accordée de village" 1761 (H: 0,92 m. L:1,17 m) « La malédiction paternelle. Le fils ingrat » 1777 (H. : 1,30 m. L. : 1,62 m). Ces toiles sont présentées au Louvre.

Classe :
Première Bac Pro
Fil conducteur annuel : L’imagination au pouvoir ? Dans quelle mesure l’analyse et la confrontation du réel et de l’imagination peut-elle être utilisée pour comprendre et faire évoluer la place de l’homme dans la société ?
Fil conducteur sur les trois séquences :
Dans quelle mesure la confrontation du réel et de l’imaginaire permet-elle de nourrir notre réflexion sur le monde ?

Place dans la programmation annuelle : Cette séquence est la quatrième de l’année
Rappel SQ précédentes : SQ1 Du côté de l’imaginaire : Le lecteur de fiction fuit-il la