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Td sur l'imitation

1374 mots 6 pages
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TD 8 Imitation :

J.Nadel Directeur de recherche au CNRS. Centre émotion. Publie de nombreux articles.
Psychopathologie du développement dans le domaine de la cognition sociale.
Dirige une revue : Enfance.
Elle coordonne un réseau : autisme.
Elle suit Wallon.

Les deux fonctions de l’imitation :

1ère : C’est en imitant qu’on apprend.
C’est valable pour l’enfant et l’adulte.
A partir de 9 mois les bébés sont capables d’imiter des mouvement complexes mais approximativement.
Car pour imiter il faut avoir accès a un stock de mouvement et de geste pour reproduire un mouvement.
Par ex si un enfant veut en imiter un qui ouvre une boite : il faut que l’enfant est acquis un geste bi manuel.

2ème : mode de communication avant l’apparition du langage.
Avant le langage les enfants vont s’imiter pour entrer en contact et intéragir.
L’enfant acquiert le langage entre 3 ans et 3 ans et demi.
Mimétisme affectif qu’on appelle aussi partage émotionnel (quand on fait pareil que l’autre on ressent pareil).
Cela permet de montrer aussi qu’on s’intéresse à lui.
Pour l’enfant il s’agit donc d’attirer l’attention de l’autre en faisant pareil que lui.

Paradigme expérimental :

Paradigme du double jeu.
Ecarter la présence d’un adulte.
Controler la taille de l’espace
Amenagement de l’espace
La consigne ouverte et non stressante pour ne pas induire de comportement.
Il faut que les objets soient en double ou en triple exemplaires selon le nombre d’enfants.

Situation paritaire : les enfants ont le même âge. 3-3
Situation non paritaire : 3-4 âge différents.

L’orientation des travaux de Nadel vient de la psychologie (théorie de Wallon) et l’éthologie humaine (étude et observation des comportements des enfants).

La théorie de Wallon est constructiviste : l’enfant est un adulte en construction. A la différence de piaget, celle de Wallon intègre une dimension affective, cognitive, et biologique et le fait que l’enfant se développement en interaction

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