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Test de lecture on ne badine pas avec l'amour

9793 mots 40 pages
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SEQUENCE 3 : On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset TEST DE LECTURE SUR On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset Vous répondrez à ces questions en faisant des phrases , et en justifiant précisément vos réponses lorsque c’est nécessaire . Vous soignerez votre expression …afficher plus de contenu…

Le mouvement romantique naît de ces profondes transformations politiques et sociales qui bouleversent toute l’Europe (guerres d’indépendance : des Grecs contre l’Empire ottoman, par exemple). B) Le contexte culturel : la naissance du mouvement romantique· Correction du questionnaire de recherches sur Internet· Définition générale du mouvement (si nécessaire) II) Le rôle capital de Musset au sein du mouvement romantique A) La vie d’Alfred de Musset (1810-1857) · Biographie …afficher plus de contenu…

· Dramaturge : il écrit des comédies, mais aussi des drames, et des proverbes ; il se libère des règles de la dramaturgie classique, comme les écrivains romantiques (abandon de la règle des trois unités, mélange des genres et des registres). Ses héros, souvent des débauchés et des idéalistes, sont profondément humains et sont des doubles de lui-même, écartelés entre des tensions contradictoires. ·

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    ( / 20 ) NOM : ……………………………………PRENOM : ……………………………… Lorsque j’étais une œuvre d’art , E.-E. Schmitt : vérification de lecturePremière partie : vrai ou faux ( / 8 ) Mets une croix dans la bonne colonne. Si la réponse te semble fausse , justifie .….

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    Fiche de lecture : on ne badine pas avec l’amour Partie générale : 1) l’auteur : Alfred de Musset est un poète et un dramaturge français de la période romantique, né le 11 décembre 1810 à Paris, ville où il est décédé le2 mais 1957.Ecrivain du qui appartenait au romantisme. On ne badine pas avec l’amour est une pièce de théâtre composé de 3 actes, écrite en 1834. 2) Résumé : La pièce se déroule au XVIe siècle, elle a pour principaux personnages une jeune orpheline, Camille, qui sort du couvent, et son cousin Perdican, fraîchement diplômé de l'université. Perdican aime Camille, mais tous deux sont trop hautains pour s’avouer leurs sentiments.….

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    L’étalon est ici à son paroxysme puisque sans Méliès l’histoire n’existe pas. Il met en jeu toutes cette œuvre grâce à son acting. Seul protagoniste de cette histoire il instaure une identification du spectateur à travers son rôle a la fois réel et clownesque en même temps. Pour conclure, je dirais que déjà dans cette œuvre il utilise tous les principes qu’il va par la suite mettre en place et utilisé comme doctrine.….

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    - champ lexical de la révolte et du refus : je me révoltais (v.7), je n’y croyais pas (v.9) ; elle ne pouvait pas m’avoir ainsi quitté » (v.13) ; « c’était impossible » (v.15). - mise en relief des mots-clés par la syntaxe et la versification : procédés de répétition : « souffert ma souffrance » (v.4) ; « Tout ce que j’éprouvais, l’avez-vous éprouvé ? » (v.5) localisation sous l’accent tonique à l’hémistiche : fou (v.1), pleurai (v.2), prit (v.3), révoltais (v.7) ou à la rime : amèrement (v2) ; souffrance ( en antithèse avec espérance, v.3-4) ; éprouvé (v.5) ; terrible / horrible (v.7-8).….

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