a. Des apprentissages différents
La socialisation est différente aussi selon le genre. Les garçons et les filles sont élevés de manière particulière en respectant certains stéréotypes véhiculés par la société.
Par exemple lorsqu’un petit garçon tombe on va le remettre sur ses pieds et lui demander de ne pas pleurer, lui dire que ce n’est rien alors que la petite fille sera consolée, cajolée et on trouvera ses larmes plus « naturelles ». Tout cela vient du fait que la société considère que les garçons doivent être forts et ne pas se plaindre.
Ainsi les garçons sont plus stimulés du point de vue moteur, sportif et les filles plutôt sur le plan affectif, artistique…

Un des moyens de véhiculer ces stéréotypes est le jeu. Les jouets sont socialement déterminés, un garçon doit plutôt jouer à la guerre ou aux petites voitures tandis que la fille doit s’occuper de son poupon et faire le ménage.
Ces modèles sociaux sont assimilés par les enfants par imitation du comportement de leurs parents.
b. Les conséquences de cette socialisation différente selon le genre
Ces différences de traitement entre les garçons et les filles se font de manière inconsciente, les parents reproduisent des modèles qu’eux même ont intégrés. La société pousse donc les individus à se comporter d’une certaine manière car la socialisation imprime des normes et des valeurs dans leur personnalité.

Ce n’est pas sans conséquences pour les enfants. Si on regarde les choix d’études fait par les garçons, on le retrouve plus souvent dans les séries scientifiques du bac et ensuite dans les grandes écoles. Les filles se dirigent plus facilement vers des séries littéraires, médico-sociales…

Les emplois occupés sont donc différents, il y a des stéréotypes attachés à certaines professions jugées plus féminines (infirmière, assistante maternelle ou encore institutrice) par exemple. Cela encourage donc les filles à occuper ces postes et les garçons à les délaisser.
Mais les garçons qui font plus