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H PRÉPA

EXERCICES ET PROBLÈMES

1 PHYSIQUE
RE

ANNÉE

MPSI/PCSI/PTSI
POUR S’ENTRAÎNER ET RÉUSSIR SA PRÉPA
• Plus de 300 exercices et extraits de concours corrigés • Un rappel des connaissances essentielles • Conseils, astuces et méthodes

H PRÉPA

EXERCICES ET PROBLÈMES

1
RE

ANNÉE

PHYSIQUE
MPSI/PCSI/PTSI
Jean-Marie BRÉBEC Tania CHABOUD Thierry DESMARAIS Alain FAVIER Marc MÉNÉTRIER Régine NOËL

Composition et mise en page : Laser Graphie Maquette intérieure : Véronique Lefebvre Maquette de couverture : Guylaine Moi Relecture : Anne Panaget

© Hachette Livre 2010, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15

www.hachette-education.com
I.S.B.N. 978-2-0118-1306-0

Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5 d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

A

vant-propos

Quel est l’objet de cet ouvrage ? Nous avons élaboré cet ouvrage d’exercices de première année de classes préparatoires aux grandes écoles avec deux objectifs principaux, l’assimilation du cours par la mise en pratique, et la préparation aux interrogations écrites et orales, pendant l’année et aux concours : – Les rappels de cours complets permettent de voir rapidement les

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    C’est ensuite que la mère avoue en partie les faits mais elle accuse plusieurs dizaines de personnes d’être ses complices et ceux-ci sont aussi placés en garde à vue leurs avocats ne peuvent pas accéder au dossier ni même être présents lors des interrogatoires. C’est le 22 février 2001 que les mises en examen démarrent … Au début de l’instruction, le juge d’instruction effectue une demande au juge des libertés et de la détention. En règle générale la détention ne peut être ordonnée que si elle constitue « l’unique moyen de mettre fin à un trouble exceptionnel à l’ordre public » ce qui sera pourtant le cas pour 17 personnes, une seule sera libre et une autre va mourir en prison. Les demandes de remises en libertés ont toujours été refusées.….

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  • Palaisdejusticeind
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    J’ai assister à un scénario beaucoup plus calme que je pensais, les comparutions étaient courtes, la plupart ont été reporté à cause de l'absence de l'accusé et je n’ai pas entendu parlé la couronne parler une seule fois. 4)Je pourrai, avec les connaissances apprises lors de ce cours, informer des personnes que j’aurai arrêté à propos de ce qui les attends à procès. De plus, je pourrai faire des rapports adaptés a notre système qui seront présentés en cour et j’aurai les aptitudes pour témoigner à la cour. 5)Une victime doit surement se sentir très stresser et choquer dans être rendu là. Cela doit surement être très mélangeant et stressant de comparaitre car la victime veut surtout dire les bonne chose afin que justice soit rendu.….

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  • Projet centre social
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    Ainsi, j’ai confirmé et diagnostiqué la nécessité d’intervenir pour répondre aux objectifs suivants : o Présenter l’application Educartable et son fonctionnement aux mères du groupe ne maîtrisant pas l’outil numérique et que peu la langue française en les faisant pratiquer o Réintroduire ou mieux introduire ces mamans dans la scolarité de leurs enfants en leurs permettant d’être davantage intégrée dans la coparentalité avec l’école o Réaliser un document technique et en faire bénéficier ces mères au terme de l’intervention o Contribuer à l’avancée des ASL en introduisant un vocabulaire spécifique enrichissant d’une part pour les mamans et d’une autre part pour le contenu brut de la séance d’ASL 9 Annexe n°3 « « Questionnaire-Accès à l’outil de suivi scolaire pour les parents » et résultats » ICAF-LE….

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    J’ai bien entendu participé à la vie des différentes classes et plus largement à la vie des écoles qui m’ont accueillies, notamment grâce à la prise en charge de groupes d’élèves ou de classes entières. Cela m’a permis d’observer et d’analyser différents paramètres du système scolaire Français, ainsi que la rigueur, les exigences et le dévouement qu’exige le métier de professeur des écoles. Je vous présenterai donc dans une première partie, un compte-rendu d’observation concernant la gestion de la diversité au sein de la classe, à savoir la grande difficulté ou le handicap en milieu ordinaire, ainsi que les relations entre l’école et les familles. Puis, dans une seconde partie, je ferai un compte-rendu et une analyse d’une séance d’enseignement que j’ai pu mener….

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    Il y a d’abord le prix de l’essence qui ne cesse d’augmenter. Conséquence, on hésite à prendre sa voiture pour aller faire ses courses si on trouve ce dont on a besoin plus près ! Il y a aussi le pouvoir d’achat qui stagne. Situation qui oblige à faire des choix de consommation, conduisant à éviter ou à limiter les visites en grandes surfaces dont les tentations si nombreuses, sont calamiteuses pour des budgets plus restreints… Évidemment, vous n’êtes pas les seuls à pouvoir tirer partie de cette conjoncture favorable.….

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    j’avais eu à transmettre des connaissances acquises par des activités, des sorties. Je vois le métier d’animateur comme une véritable mission éducative qui doit être en lien avec différents partenaires sociaux, mais aussi avec l’école et les parents des enfants. Durant mes diverses expériences, j’ai pu travailler auprès de différents publiques, acquérir un savoir et m’adapter selon les besoins de chaque personne. J’ai travaillé en accueil de loisirs pour enfants de 3 à 12 ans, j’ai aussi pu découvrir le rôle d’une directrice adjointe. Lors de cette expérience de direction au centre d’accueil de Nouvoitou, j’ai pu apprendre à gérer seule une équipe d’animation de 4 personnes.….

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    Comment peut-elle accueillir, faire découvrir et construire le plurilinguisme comme atout d'apprentissage et objectif éducatif, pour tous? Les apprenants plurilingues ont-ils un avantage par rapport aux apprenants monolingues? Si oui, où réside cet avantage? Quelles sont les ressources spécifiques dont disposent les apprenants plurilingues du fait de leur répertoire élargi?….

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