L'école est le premier lieu ou l’enfant commence à tisser des relations avec autrui, où il commence à construire sa vie sociale. En outre, selon la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989, intégrer c'est « placer l'élève au centre du système éducatif», ainsi l'intégration scolaire se caractérise par un aménagement et un accompagnement, dans le but de permettre à l'enfant de devenir progressivement autonome.

. L’intégration des personnes malades ou handicapés

Plusieurs actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés ont été menées par le ministère de l'Éducation nationale et ont été renforcées par la loi du 11 février 2005 . Cette loi affirme le droit des élèves handicapés à l'éducation ainsi que la responsabilité du système éducatif comme garant de la continuité du parcours de formation de chacun. Chaque école doit accueillir les enfants handicapés de son secteur de recrutement. C’est un droit d’inscrire son enfant handicapé à l’école. Cette école devient l'établissement scolaire "de référence" de l'enfant : c'est-à-dire l'établissement scolaire dans lequel, prioritairement, devra être mis en œuvre son projet personnalisé de scolarisation. Ce projet personnalisé de scolarisation prévoit qu’on organise la scolarité de l'élève handicapé et qu’on assure la cohérence et la qualité des accompagnements et des aides nécessaires à partir d'une évaluation globale de la situation et des besoins de l'élève (accompagnement thérapeutique ou rééducatif, attribution d'un auxiliaire de vie scolaire ou de matériels pédagogiques adaptés, aide aux équipes pédagogiques par un emploi vie scolaire).
La scolarisation dans une classe ordinaire doit être recherchée prioritairement. Dans ce cas-là, l'intervention d'une équipe spécialisée d'un service d'éducation spéciale et de soins à domicile est souvent souhaitable.