L'art

437 mots 2 pages

Si l’art n’est qu’imitation du réel, qu’en est-il de son intérêt ?

Le radeau de la méduse
Théodore Géricault
Peinture à l’huile sur toile
491cm x 716cm

Le réalisme, mouvement artistique, consiste à faire une représentation du réel la plus fidèle possible. Mais dans ce cas quel peut-être l’intérêt de cet art ? Pourquoi ne pas regarder directement le réel ? Le tableau de Théodore Géricault, Le Radeau de la Méduse, peut permettre de répondre à cette question et de l’illustrer.
Ce tableau est en effet réaliste. Il représente un radeau en piteux état avec a son bord une vingtaine de naufragés presque morts. Les personnages sont donc très réalistes et ce tableau pourrait représenter une scène qui a déjà eu lieu. En effet, ce radeau a réellement existé au temps de Louis XVIII et a du supporter 149 hommes durant 15 jours. Lorsque le radeau est récupéré il ne reste plus que 15 hommes. Le réalisme de ce tableau est donc très prononcé. Mais pourquoi représenté le réel alors que l’on peut directement le regarder ?

Géricault a choisit de peindre cette toile, de représenter le réel pour pouvoir le montrer aux gens. En effet, pour ceux qui n’ont pas vu le réel représenté sur la toile, c’est un bon moyen de le voir. Mais l’artiste ne se contente pas de juste reproduire le réel, il laisse également un message dans son œuvre. Ici, sur la toile de Géricault, l’artiste montre à son public le désespoir de ces naufragés. A gauche du tableau, les couleurs sont très sombres pour montrer la mort et le désespoir. Mais l’artiste ne se contente pas de laisser ces naufragés dans le désespoir, en effet, vers la droite du tableau on remarque que la lumière est éclaircie et laisse donc place a l’espoir. De plus on peut voir que vers la gauche du tableau, vers le désespoir donc, les naufragés ont également une attitude désespérée. Tandis que vers la droite du tableau, vers l’espoir, les naufragés reprennent espoir avec la lumière. Ainsi Géricault ne fait pas que représenter le réel,

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donnent à ce passage un fort effet de réel . On a vraiment l'impression qu'il s'agit d'un reportage fait par l'envoyé spécial Scarmentado. Tout est à nouveau vu («je vis» l 76, «vois» 81, «voir» 83, «on voyait» 89 , « une espèce de lice » 76 ) à travers le regard naïf du protagoniste qui pose les questions ( l 60) , réagit à fleur de peau: « touché de pitié » 60, « cela fait frémir » 70 ) . Scarmentado est ici un témoin direct et horrifié de ces meurtres légaux. Les faits sont réels, historiques ( le premier ministre Barneveldt, l'Inquisition on vraiment existé ).….

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JUSQU’A QUEL POINT CONVIENT-IL D’OPPOSER LE REEL A L’IMAGINAIRE ?
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Ainsi on veut montrer dans cet examen la possibilité d’un lien entre réel et imaginaire, rompu à un certain moment. Mais quelle est la limite entre ces deux notions ? Est-elle individuelle ou collective ? Si l’imagination est au service du réel, n’est-ce pas au préalable l’imagination d’une personne qui a permis à un objet de devenir réel ? Si le fait que l’imaginaire est une déformation du réel, l’imitation d’images ne finit-elle pas par nier la réalité au gré de l’imagination ?….

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s'avérer difficile, car nous devons distinguer plusieurs paramètres plus ou moins complexes. Dans ce cas, il semblerait que le plaisir esthétique soit toujours une compréhension de l'oeuvre, un dialogue intérieur avec elle. Pourtant comprendre une oeuvre d'art suppose un certain degré de culture artistique mais aussi une interprétation des intentions et volontés de l'artiste. Dès lors, faire coïncider le plaisir esthétique avec une connaissance se serait presque ruiner la possibilité même pour un grand nombre de personne de pouvoir aimer une oeuvre d'art. En effet, par notre expérience, il semble que l'on puisse aimer une oeuvre d'art sans en saisir tout le sens.….

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Plan : Introduction I – La fondation de la Vème République 1) Un héritage politique 2) Naissance dans un contexte de crise 3) Les institutions II – L’évolution politique et institutionnelle 1) La Vème sous la présidence de De Gaulle a) La fin de la guerre d’Algérie b) La réforme constitutionnel : le 28 octobre 1962, par référendum c) Une politique d’indépendance nationale d) Les oppositions au pouvoir gaulliste 2) De 1969 à 1981 a) La fin de la guerre d’Algérie b) La réforme constitutionnel : le 28 octobre 1962, par référendum c) Les oppositions au pouvoir gaulliste 3)….

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APRES AVOIR ANALYSE LE ROLE DE LA DEMANDE DANS LA DECISION D’INVESTIR, VOUS MONTREREZ QU’IL EXISTE D’AUTRES DETERMINANTS DE L’INVESTISSEMENT. (QST) |Notions et éléments indispensables |Eléments à valoriser |Erreurs, lacunes à pénaliser | |Investissement, investissement de capacité, de |Théorème de Schmidt, |Utilisation insuffisante ou erronée des données | |productivité et de renouvellement, investissement |Connaissances personnelles, |chiffrées, | |matériel et immatériel (R&D), | |Ne pas différencier investissement de capacité et | |Principe de l’accélérateur, | |investissement de productivité, | |Demande, demande anticipée, composantes de la | |Ignorer les approches théoriques centrées sur la | |demande, | |demande et sur l’offre (Keynes et les néo- classiques),| |Autofinancement, taux de marge | |Ne pas donner une réponse claire sur le facteur | |taux d’intérêt, profitabilité, rentabilité économique | |déterminant.….

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Références pour une première culture artistique Arts visuels Septembre 2007 16 pages Cette sélection s’appuie sur le document d’application des programmes de l’école primaire applicables à la rentrée 2002 concernant l’éducation artistique. Un repérage des références disponibles à la médiathèque du CDDP de Loire-Atlantique a été fait pour chaque œuvre proposée par la Desco. I DIVERSITE DES EXPRESSIONS ARTISTIQUES I.1 I.2 I.3 I.4 Architecture civile Cinéma Dessin Peinture et compositions plastiques - Les constituants de l’œuvre - Les procédés - Les genres I.5 Photographie I.6 Sculpture I.7 Vitrail II ŒUVRES PAR GRANDES PERIODES II.1 II.2 II.3 II.4 II.5 II.6 La Préhistoire L’Antiquité classique Le Moyen Age Les Temps modernes XIXe siècle XXe siècle….

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