Synthèse de mémoire de recherche

Synthèse de l’étude réalisée de mars 2009 à février 2010 dans le cadre de la préparation au Diplôme d’Université de Responsable de Formation.

Auteur :
Xavier FLEURY AVRIL 2010-Université d’Angers

Plan de la synthèse

1. Qu’est-ce exactement que l’immersion ? 2. Les contenus et objectifs d’un stage d’immersion 3. Le décalage entre l’envie d’immersion et la réalité 4. Les prétextes évoqués pour éviter l’immersion 5. La posture du responsable de formation

Cette étude a été réalisée de mars 2009 à février 2010 sur le département du Maine-et-Loire dans le domaine de la formation technique et professionnelle du tertiaire, principalement au sein d’établissements de formation initiale ou continue qui préparent à l’obtention d’un titre ou diplôme de gestion commerciale, comptabilité ou bureautique. Tous ces établissements font appel à des formes d’alternance (qu’il s’agisse de stages, de contrats de professionnalisation, de contrats d’apprentissage …). Les constatations qui suivent ont été établies à partir de témoignages de responsables de formation et de formateurs, recueillis au moyen de questionnaires et d’entretiens qualitatifs[1] en face à face. Il a également été fait appel à différentes sources, parmi lesquelles des enquêtes (enquête AJE 2005 Enseignants/entreprises, enquête Association Initiatives et Entreprises), des communiqués d’entreprise (Shneider, Total,…) et d’Académie (Plan Académique de Formation, partenariat Education Nationale/MEDEF, table-ronde du forum des métiers d’Angers).

Objectifs de l’étude

L’objectif premier de la recherche était de mieux connaître le stage d’immersion en entreprise, c’est-à-dire définir en quoi il consiste (définition et déroulement) et à quoi il sert (objectifs). Il s’agissait également de s’interroger sur la posture d’un responsable de formation vis-à-vis de l’immersion : comment peut-il sensibiliser les formateurs à