Présentation d'une séquence des nouveaux programmes de 3e
Présentation globale de la séquence, avec un focus sur une séance utilisant la cartographie numérique. Ce thème conclut l'étude géographique du territoire français, avec notamment la réalisation du croquis de synthèse de l'organisation du territoire.
Anthony Lozac'h, PCD Histoire-Géographie, académie de Rouen, avril 2012
Etude de cas : Paris, les défis d'une métropole mondiale
S1 – Une métropole mondiale ?
Capacité : décrire et expliquer le poids et le rayonnement de Paris
Problématique : Pourquoi Paris est-elle une ville mondiale ? Comment peut-elle garder son rang ?
Documents : photographie de la Défense, texte sur le Grand Paris, cartes sur l'aire urbaine de Paris
Eléments de connaissances :
Qu'est-ce qu'une ville mondiale ? Définir les critères avec les élèves et rechercher des informations.
Taille – Attractivité touristique, culturelle – Fonction de commandement économique et politique – bonnes infrastructures de transports – flux et échanges importants – paysages de métropoles.

S2 – Une métropole et son territoire
Problématique : Quelles sont les relations entre la métropole et le territoire régional ?
Eléments de connaissances : une « aire urbaine » métropolitaine en extension, des contrastes importants à différentes échelles
Documents : photographies aériennes de Bussy-Saint-Georges , carte du RER B-santé, texte sur les aires urbaines, photographies pour décrire des espaces différents.

S3 – Bilan et mise en perspective : Paris et le désert français ?
Capacité : décrire quelques formes de disparités ou d'inégalités sur le territoire national
Changement d'échelle – Paris et le territoire national
Documents : cartogramme IDH – Géoclip – Insee.fr

Cours et croquis : l'organisation du territoire françaisS4 – Les contrastes du territoire
Capacité : décrire et expliquer la répartition spatiale des activités sur le territoire de la France
Cette capacité nécessite de