Dissertation de Sociologie L'école comme institution

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Sociologie

A l'heure où les violences à l'école deviennent légions et où une impression domine, celle que l'école est devenue une institution qui marche sur la tête. La hiérarchie naturelle qui auparavant existait réellement entre enseignants et élèves, n'est plus que fortuite. Suite à cela on peut se demander logiquement, à l'heure actuelle , quelle place institutionnelle occupe l'école. En sociologie, le concept d'institution est fondateur. Pour Emile Durkheim (1858-1917), il permet la construction de la sociologie comme une science sociale autonome: ''on peut appeler institutions toutes les croyances et tous les modes de conduites institués par la société''1. Pour faire plus simple, on pourrait dire qu'une institutions est une règle du jeu socialement acceptée. L'école est, elle, un établissement où l'on enseigne de façon collective, basée généralement sur le principe de méritocratie. Le taux de scolarisation qui est maintenant important au point que 75% des élèves d'une classe d'âge à 18 ans sont toujours scolarisés nous conduit à nous demander si l'école est une institution permettant de lutter contre les inégalités ou à contrario, si elle est elle-même génératrice d'inégalités? Nous verrons donc dans un premier temps l'évolution de l'école au cours du siècle dernier, avant de remarquer dans un second temps que dans les faits, la démocratisation de l'école présente des limites.

I- Evolution de l'école au cours du siècle dernier a- La démocratisation de l'école En cent ans, l’école a connu une véritable révolution, le nombre de ses élèves passant de 4,6 millions en 1910 à 15 millions aujourd’hui. Répondant à une très forte demande des Français, l’institution scolaire a donc réussi à intégrer 10 millions d’élèves supplémentaires répartis sur tous les niveaux d’enseignement. La généralisation des écoles maternelles a permis la scolarisation de tous les enfants de 3 ans alors qu’au début des