L'éducation des enfants handicapés
TABLES DES MATIERES
SIGLES ET ABREVIATIONS
INTRODUCTION GENERALE
CHAPITRE 1 : LE CADRE NORMATIF
Section 1 : Sur le plan universel
Section 2 : Sur le plan régional
Section 3 : Sur le plan interne
CHAPITRE 2 : ETAT DES LIEUX
Section 1 : Les institutions spécialisées pour handicapes
Section 2 : Les enfants handicapes et les programmes d’enseignement
CHAPITRE 3 : LES OBSTACLES A L’EDUCATION DES ENFANTS HANDICAPES
Section 1 : Les obstacles d’ordre politique
Section 2 : Les obstacles d’ordre économique
Section 3 : Les obstacles d’ordre culturel
CONCLUSION GENERALE
SIGLES ET ABBREVIATIONS
A.A : Année Académique
BOB : Bulletin Officiel du Burundi
CNRSP : Centre National de Réadaptation Socio-Professionnelle
DUDH : Déclaration Universelle des Droits de l’Homme
FPSE : Faculté de Psychologie et Science de l’Education
Op.cit. : Opere citato (ouvrage déjà cité)
P. : Page
PCS : Psychologie Clinique et Sociale
TIC : Technologie de l’Information et de la Communication
U.B : Université du Burundi
UIT : Union Internationales des Télécommunications UNESCO : Organisation des Nations Unies pour la Science et la Culture
O. INTRODUCTION
La protection des droits de l’enfant handicapé est une obligation pour l’Etat du Burundi qui s’y est engagé à travers la ratification des conventions internationales y relatives. Et parmi les droits reconnus à tout enfant sans discrimination de quelque nature que ce soit, le droit à l’éducation occupe une place de choix.
Mais le constat global est que, malgré les différents textes qui interdisent formellement la discrimination à l’égard de l’enfant handicapé, ce dernier est toujours stigmatisé par la société burundaise et