I. Introduction

La psychologie différentielle : Approche en psychologie qui a pour objet d'étude spécifiquement les différences individuelles (dans la personnalité, les activités intellectuelles et cognitives, le développement, les groupes sociaux).

→ L'objectif de cette approche est de décrire et d'expliquer les différences psychologiques entre les individus au moyen de méthodes dites objectives ; appartenant à un même groupe (variabilité intra-groupe ou inter-individuelle) appartenant à des groupes différents (variabilité inter-groupes) et définis selon des critères psychologiques (anxiété, quotient intellectuel) ou non-psychologiques (âge, sexe, catégories socio-professionnelles).

L'intelligence

L'intelligence est un concept désignant un ensemble de capacités :
Établir des associations appropriées entre les événements
Tirer correctement les conséquences de prémisses
Résoudre des problèmes
S'adapter à des situations inédites → L'intelligence s'oppose à une activité automatique et rapide, au réflexe, la routine ou l'illusion.

L'intelligence est la faculté d'un être vivant à s'adapter à son environnement à des situations nouvelles, à découvrir des solutions aux difficultés qu'il rencontre. C'est une faculté de connaître, de comprendre, d'associer (inter, ligere : faire des liens). L'intelligence se rapporte aux éléments d'une culture dans un temps et un lieu donné.

Piaget : « L'intelligence, ce n'est pas ce que l'on sait mais ce que l'on fait quand on ne sait pas. »

Burt : « Une aptitude cognitive générale innée. »

Weschler : « L'intelligence est la capacité globale et complexe de l'individu d'agir dans un but déterminé, de penser de manière rationnelle et d'avoir des rapports utiles avec son milieu. »

Binet : « C'est ce que mesure mon test ! »

Gardner : « L'intelligence, en général, est la faculté de résoudre des problèmes ou de produire des biens ayant de la valeur pour une culture ou un groupe défini.

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