3 Argument Contre La Lecture

Acquérir un vocabulaire propre au genre théâtral : tirade, double énonciation… Découvrir un pan de l’histoire littéraire du XVII ème siècle : la Cabale contre Molière, le baroque, le libertinage… Comparer deux mises en scène d’une même pièce (Bluwal, Mesguich) : mettre en place des outils pour la lecture de l’image mobile. Réaliser une fiche de lecture • • • • PLAN DE LA SEQUENCE Dom Juan ou Le festin de pierre de Molière (1665) Séance 1 : Qui est Dom Juan ?...Une pluralité d’interprétations

qui la maintient, parfois sur le fil du rasoir. Pour exposer ce quasi-paradoxe, la proposition de lecture qui suit cherche à caractériser quelques tendances de l'argumentation dans le Traité1. Des données bien connues sur les grands genres rhétoriques-argumentatifs traditionnels serviront de guide, ainsi qu'une vision de l'argumentation fondée sur l'idée de confrontation discursive, discours contre discours2. Nous nous intéresserons d'abord à la relation particulière entre le type d'action langagière

souris attrapée par un vieux chat. Elle tente de le convaincre de ne pas la manger ; mais le chat n'est pas réceptif à son discours et la mange. A noter la large place accordée au discours direct et donc à la parole, à l'art de la pratiquer. Lecture. Problématique : La morale (qui exprime un conflit de génération vieillesse/jeunesse) cache en réalité un constat plus amer : à quoi sert la rhétorique, l'art de bien s'exprimer face à la force brute ? Composition du texte : Cette fable

Chapitre n°3 : V ERS UN MONDE MEILLEUR ? Classe : 3 ème OBJECTIFSPROBLÉMATIQUESPRÉ REQUISDURÉE· Découvrir des récits de science-fiction et d’anticipation des XIX, XXe et XXIe s qui mêlent fiction et explications scientifiques. · Mettre en relief les questions que l’homme se pose sur le monde qui l’entoure. · S’interroger sur l’idée du progrès scientifique, tantôt exalté et mystifié, tantôt objet de répulsion ou de désillusion

d’une problématique littéraire. Elle s’appuie sur le corpus des œuvres au programme (extraits analysés en classe, œuvres intégrales étudiées, lectures complémentaires), et vous demande d’élargir vos références à votre culture personnelle. Une problématique littéraire est une question regardant la création, les genres, les mouvements littéraires ou la lecture d’une œuvre. Que peut-on vous demander ? On vous demande généralement de discuter, nuancer une opinion exprimée par un critique ou un auteur

Questionnaire de lecture L’Impromptu de Versailles, Molière 1. Dans quel contexte cette pièce a-t-elle été écrite par Molière ? Quel est son but ? De quelle autre pièce constitue-t-elle la suite ? (3 points) 2. De quelle manière Molière justifie-t-il le choix d’écrire cette pièce plutôt que d’attaquer directement ses contradicteurs ? Donnez ses arguments. (2 points) 3. Expliquez le titre : L’Impromptu de Versailles. (2 points) 4. Nous sommes en présence de théâtre dans le théâtre. Donnez plusieurs

réquisitoire pour/contre Folcoche. • Comprendre le déroulement d’un procès et découvrir le rôle du greffier, du procureur de la République, des témoins etc… • Organiser et jouer le procès de Folcoche. Objectifs en langue : • Étudier les différents discours (narratif, descriptif, explicatif et argumentatif) et leur(s) visée(s). • Aborder l’argumentation en recherchant des arguments accablant Folcoche ou lui apportant au contraire des circonstances atténuantes. • Distinguer argument et exemple

Lecture Analytique De L’Esprit des Lois de Montesquieu Montesquieu, moraliste et penseur politique est reconnu comme le précurseur de la sociologie et comme un écrivain appartenant aux Lumières. Dans son ouvrage politique, le philosophe français présente sa vision d’une politique moderne mais en évoquant des propos contraires à sa pensée. Alors, un siècle après l’abolition de l’esclavage en 1848, Montesquieu développe les arguments des esclavagistes de l’époque. Nous pouvons ainsi nous demander

pensée et ses idées en résistant à l'envie de se laisser emporter par une réflexion impulsée d'emblée par le sujet. Il faut alors procéder par étapes : 1) Analyser le sujet : 2) Elaborer un plan 3) Rédiger En résumé, la dissertation est un discours écrit, structuré, problématisé et argumenté. I- Analyser le sujet Lire attentivement le sujet et le relire souvent (le conserver toujours sous les yeux pendant la réflexion) Identifier le thème du sujet : Pour ce faire : - Analyser les termes

de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. » La dissertation littéraire est un écrit de type argumentatif qui développe avec ordre et méthode une réponse personnelle à une question d’ordre littéraire. Rédaction sur un sujet précis : rédac logique et organisée Une rédaction personnelle : PDV, mais toujours en lien avec les textes Pour réussir la dissertation : 1- traité le sujet proposé 2- organisé logiquement son travail 3- rédiger l’intro, la conclusion