Analyse De Pratique Infirmiere 2eme Année

ANNEE 2002 2003 Projet d’action éducative sur l’alimentation. A/ ANALYSE DE LA SITUATION : 1)Connaissance de l’environnement géographique. zone rurale ou urbaine ( collège ou lycée de centre ville ou campagne) Logements HLM, locatifs, individuels. Type de représentation de la santé (écouter, observer, questionner..) 2)Connaissance de la situation socio- économique . Etablissement scolaire, fond social lycéen, collégien. Fréquentation de la cantine (paiement

semestre 4, à l'hôpital de jour , j'ai été confronté à une interrogation sur la juste distance avec les patients présents dans le service. En effet, lors de mon arrivée, dans la structure, je me suis présentée aux patients, en tant qu'étudiante infirmière en 2ème année. Dès le début, ils se sont mis a me poser des questions sur ma vie personnelle, mon identité, mes origines...tel que : « tu habites où? » ; « tu as un copain ? » ; « tu ne viens pas d'ici ? » ; « t'as quel âge ? » ; « ton copain il s'appelle

ANALYSE DE PRATIQUE J'effectue mon stage dans un établissement d'hébergement pour personne âgées dépendantes, précisément dans un secteur fermé pour les patients atteint de la maladie d'Alzheimer 1ere situation: Nous somme lundi matin, premier jour de stage il est 7h, je me trouve avec l'infirmier qui rentre de vacance et une autre étudiante infirmière de 2éme année qui commence aussi son stage ce jour là, nous somme entrain de distribuer les traitements du matin. Nous arrivons dans la

les facteurs influençant le changement de la carrière infirmière Cas du Centre Hospitalier Ibn Sina de Rabat Mémoire présenté pour l’obtention du diplôme de 2ème cycle des études paramédicales Section : surveillant des services de santé 6ème cohorte 2009 - 2011 Elaboré Par : Encadré par : Mme Laila CHAFII Mr Mustapha CHERKAOUI Chef de la division

médicamenteuseMyriam LE BLOND L2 S3aJe suis étudiante en soins infirmiers en deuxième année semestre 3 et dans le cadre de ma formation, j’effectue mon 4ème stage dans un EHPAD. Cet établissement est composé de trois unités, dont une unité protégée. L’unité dans laquelle je me trouve contient environ 40 résidents. L’établissement compte deux infirmières pour les trois unités et quatre aide soignants par unité. Au cours de cette analyse, je parlerai de l’administration des médicaments. Quelle est la responsabilité

SODANO Fabio, Étudiant Infirmier 2eme année, IFSI PREFMS, groupe 10 Promo 2020-2023Analyse de Pratique Professionnelle Stage S3 P1Présentation de la situation vécue  : Je suis élève infirmier en deuxième année dans un service de chirurgie digestive, dans le cadre de ma formation je dois être capable de former d’autres élèves. Pendant l’heure des repas l’infirmière, tutrice du service, demande à l’élève de première année, prénommée Cindy (nom d’emprunt), d’aider Madame

Thématique : travail sur l’appréhension et l’anticipation de l’angoisse au quotidien Référente pédagogique : GAUDRON Elise Référentes de proximité : CHANTE Charlotte et LEQUEUX Sandrine (IDE) Année 2021-2022 Promotion 2020-2023 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS DE NEVERS Service sanitaire - SESA Année 2021-2022 Promotion 2020 – 2023 Référent : GAUDRON Elise GOURDIN Prune MEUNIER Lucie PICHOT Laurène SAMATE Djenaba 2 Table des matières I. Réflexion commune ................

la 3ème année, mais il s’est avéré qu’ils étaient en stage. C’est pour cette raison que j’ai demandé à participer à deux TD de première année, UE 3.1 » raisonnement et démarche clinique infirmière ». Cette UE est en relation avec la compétence 1 : évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. Cette compétence correspond à la première des 10 compétences citées dans le référentiel de compétences infirmière. 1.2 Projet de formation en 1 ère année En ce

Master 1 Ressources Humaines Projet Mémoire Année 2009/2010 Le tutorat des stagiaires, un outil utile à la politique de recrutement Mise en place d’outils de tutorat pour les élèves infirmiers 3ème année de Beauregard Réalisé par : CAFFAREL Carole COIRON Tiffany EVRARD Edwige GIMENO Julien GAUDINO Noëllie LECA Florence MOTTE Cyril PIERINI Elsa SANTONI Camille Tutrice : Lise Gastaldi Acteurs du terrain : Mme Ghislaine Renaudin (Directrice des soins infirmiers) Mlle Véronique Meynard (Directrice

……………………………………………………….. 12 4.1 Les entretiens exploratoires ………………………………………………… 12 4.1.1 Construction de la grille …………………………………………… 12 4.1.2 La lecture et l’exploitation du contenu des entretiens …………. 14 4.1.3 Analyse ……………………………………………………………… 19 4.1.3.1 Les attentes communes ………………………………… 19 4.1.3.2 les attentes particulières ……………………………….. 19 4.2 Formulation des hypothèses ………………………………………………. 20 4.3 Identification