Analyse De Situation Infirmiere Competence 1

Travail noté 2 Partie 1: LE PROCESSUS DE DOTATION Consignes - Prenez d'abord connaissance de la mise en situation qui suit. - Appliquez les étapes du processus de dotation comme il vous est demandé plus loin. Mise en situation Vous travaillez à la direction des ressources humaines du Centre du Havre, un centre hospitalier dispensant des soins généraux et spécialisés et employant près de 1 600 professionnels de la santé et autres travailleurs répartis dans trois établissements

GHERABI Karima 27 ans, Mariée,  Had Soualem Lot RAJA 2 Tél : 00212636088706/00212623521933 Gmail : k.gherabisoulmay@gmail.com                             Infirmière Polyvalente  Expériences Professionnelles  Octobre 2011 – A ce jour​  ​  Best Biscuits Maroc ­ Groupe Anouar Invest  en qualité Infirmière ● Assister  le  médecin  de  travail  dans  l’ensemble  de  ses  activités  (le  suivi  de  santé  des  agents,  les différentes actions techniques, d’information et de formation en milieu de travail);

Sommaire 1 Présentation de ma situation interpellante et analyse : 2 1.1 Ma situation et la méthode QQOQCCP : 3 1.2 Le questionnement de départ : 3 2 Pourquoi cette situation ? 4 3 La méthodologie de recherche : 5 3.1 Cadre contextuel : 5 3.1.1 Maladie d’Alzheimer : 5 3.1.2 Unité de soins de longue durée (USLD): 5 3.1.3 Le travail de nuit et son organisation : 6 3.2 Cadre conceptuel : 6 3.2.1 Cycle nycthéméral : 6 3.2.2 La qualité de vie : 6 4 Conclusion : 6 Bibliographie

nourrisson, prévention des risques de chute et de mort subite du nourrisson) et auprès des patientes en grossesse pathologique (diabète et hypertension gestationnelle par exemple). Afin d'effectuer ce travail j'ai souhaité prendre contact avec une infirmière d'un service de gynécologie-obstétrique situé en Seine-Saint-Denis (93) afin d’obtenir un entretien. Dans un premier temps, je vais présenter les liens hiérarchiques et fonctionnels la typologie des patients accueillis, l'organisation du travail

Contexte………………………………………………………………………………3· Présentation du patient……………………………………………………………..3· Description de la situation………………………………………………………….4· Questionnements…………………………………………………………………..6· Ressentis, difficultés, actions………………………………………………………6· Recherches…………………………………………………………………………..7· Conclusion…………………………………………………………………………..8· Compétences ………………………………………………………………………..8· Bibliographie…………………………………………………………………………9Contexte :La situation se déroule dans le service de Chirurgie Viscérale et Urologie à l’Hôpital Privé Arras

2009 ; Vu l’avis de la commission consultative d’évaluation des normes du 30 juillet 2009, Arrête : Article 1er Le diplôme d’Etat d’infirmier atteste des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier d’infirmier selon : – les référentiels d’activités et de compétences définis en annexes I et II ; – les articles R. 4311-1 à R. 4311-15 du code de la santé publique. TITRE Ier ACCÈS À LA FORMATION Article 2 Pour être admis à effectuer les études conduisant au diplôme d’Etat

Analyse de la pratique STAGE N° 2 1ère situation en lien avec la compétence 1 Lieu : La situation se déroule au sein de la Clinique Saint-Roch à Denain dans la chambre du patient. Situation ou activités vues ou réalisées : Durant ma première période de stage j’ai réalisé en autonomie (après accord de l’équipe soignant) une aide à la toilette d’un monsieur avec insuffisance respiratoire sur silicose sous oxygène à 3l/min

1. L’ADAPTATION DE LA GRH À L’ENVIRONNEMENT 1.1 Le social et la démographie sont deux des facteurs qui exercent une pression sur l’environnement de l’Hôpital du Beau-Fleuve. J’ai choisi ces deux facteurs car ce sont, selon moi, ceux qui exercent la plus grande pression sur l’hôpital BeauFleuve en matière de transformation de sa gestion des ressources humaines et ce sont ceux qui pourraient permettre, une fois quelques modifications et correctifs apporter à la gestion des ressources humaines

Analyse de la pratique Lieu : Service d’EHPAD. Situation : Pour reprendre les termes de la structure, il s’agit de la « délégation » de la distribution et l’administration des traitements aux aides-soignants. Observation : La théorie voudrait que les aides-soignants distribuent et administrent les traitements per-os le matin et le soir. Dans la pratique l’ASH distribue et administre le matin en même temps qu’elle donne les petits déjeuners, les aides-soignants le soir et les infirmières le

pouvoir : -identifier les besoins perturbés (ou problèmes de santé) -émettre des hypothèses qu’elle validera ou ne validera pas (questionnement) -identifier les problèmes de santé -mettre en place des activités infirmières dans son champ de compétence. Madame Rubis La situation Vous vous occupez de Mme Rubis Alice Vous vous demandez qu’est-ce que je sais de la personne ? -Élément civil, physique (poids, taille, appareil auditif, lunette), psy (pleure), familiale, social, professionnelle