Bilan De Formation Dejeps

Stève DOUSTEYSSIER Formation DEJEPS « Animation socioéducative et culturelle » Spécialité Développement de projets, territoires et réseaux UC1 : Être capable de concevoir un projet d’action Favoriser la participation des habitants du territoire Aristide Briand dans le développement de la vie sociale locale Session 2013 / 2014 Tutrice : Mme Damiano Jacquie Sommaire Introduction : parcours personnel et professionnel

zones de pouvoir. c. la gestion dans le temps de mon autorité 2. Importance des relations humaines Pages 16 à 18 a. Le cinquième repas un rite essentiel de la culture du groupe. b. La gestion des conflits 3. La direction et la formation. Page 18 CONCLUSION Page 19 Bibliographie Page 20 ANNEXES Pages 21 à 38 TABLE DES SIGLES UTILISES BEP: Brevet d'Etude Professionnel CAP: Certificat d'Aptitude Professionnel MSMA: Maintenance des Systèmes Mécaniques

PROJET DEJEPS 2012 UC1 ET UC2 Mlle XXXXX UC1 CONCEVOIR UN PROJET D’ACTION SOMMAIRE INTRODUCTION 1. Mon parcours et le choix de ma formation 2. Ma place dans l’organisation AVANT – PROPOS 1. L’Insertion sociale grâce à la culture I. PRESENTATION DU CONTEXTE DE L’ACTION I.I Présentation

Utilisation d'outils d'educ pop dans la prépadu sejour / Planning / Règles et cadre / négociable et non négociable / Autonomie de déplacement dans le camping et alentours / Règle non négociable de respect envers les autres / Temps de conseil & bilan prevu par le groupe / Jeunes se sont saisi des outils pour faire remonter des problématiques lié à la pose et au respect du cadre / Possibilité de choix complet pour les acteurs du séjours ( budget , planning , repas , sorties , etc )· : outils possédés

deux dernières années sur le métier d’animateur1. Le document suivant présente les points clés de cette analyse, à savoir : - la construction d’une typologie permettant de penser les métiers des animateurs - les descriptions de ces métiers - les formations et perspectives d’avenir à long terme. CHOIX D’UNE TYPOLOGIE La typologie suivante2 a été réalisée à partir des intitulés de postes fournis par les structures dans les bordereaux statistiques du SNAECSO. Elle permet un affinement des catégories

les activités du club (Certificat de spécialisation) « Lutte et disciplines associées » (associé à un BPJEPS, activités pugilistiques, AGFF, APT) Arrêté du 10 mai 2010 N IV ANIMATEUR (BF1) Animer Option lutte, sambo, grappling ou gouren Formation FFL 2011-2012 – page 6 BREVET FÉDÉRAL 1er DEGRÉ : ANIMATEUR (BF1) Option LUTTE / SAMBO / GRAPPLING / GOUREN (LUTTE BRETONNE) Diplôme fédéral délivré à partir de 16 ans PRÉROGATIVES Brevet fédéral du 1er degré (BF1), c’est avant tout un diplôme

2.0 : participatif, social et intelligent… Une formation accessible dès 17 ans Grandir et faire grandir les enfants Avoir un job rémunéré Découvrir, animer, partager www.bafa.ufcv.fr Le BAFA* est un cycle de formation en 3 étapes, théoriques et pratiques. ` C’est un brevet qui permet d’encadrer des enfants et des jeunes toute l'année : pendant leurs vacances, en centres de loisirs et temps périscolaires. ` C’est une formation courte et pratique, accessible dès 17 ans. ` C’est

INTRODUCTION J'ai effectué ma période de formation en milieu professionnel au sein de la Maison des Jeunes et de la Culture (MJC Nomade) qui est un centre social pendant 9 semaines. Durant ces deux périodes de stages j'ai travaillé sur plusieurs activités de la MJC. J'ai travaillé aussi sur mon projet que j’ai développé durant ce stage, vous retrouverez dans ce dossier toutes les parties du projet. J'ai choisi cette structure car celle-ci correspondait aux objectifs assignés pour mon Bac

Voyage autour des culturesVOYAGE AUTOUR DES CULTURES Hélène Frison UC4 : Mobiliser les démarches d’Education Populaire pour mettre en œuvre des activités d’animation dans le champ du Loisirs tous Public Formation BPJEPS Loisirs tous Publics SOMMAIRE 1. Ma présentation 3 2. Eléments contextuels 2

d’accueilI. Protocole sanitaireII. Communication et lien avec les famillesIII. Favoriser l’implication des jeunes et démarche participativeIV. Le suivi sanitairePARTIE 8 : Conclusion ANNEXES Ma présentation Je me présente FRISON Hélène, stagiaire de la formation Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS) « Loisir Tous Publics » avec les Francas de la Nouvelle-Aquitaine. Depuis petite je souhaite être dans le domaine du social, c’est pour le cela que j’ai décidé d’effectuer