Champs Lexical Les Chats Baudelaire

poétique Cette fonction est centrée sur le message. Elle vise le plaisir, l’esthétique du langage. Elle a pour indices les figures de style. Exemple : -Les poèmes en général - Je suis belle, ô mortels, comme un rêve de pierre (Baudelaire) 4. La fonction référentielle Centrée sur le référent ou le contexte, elle vise à la stricte information, à l’objectivité. Cette fonction a pour indice l’utilisation de la 3ème personne du singulier ‘’Il’’, ‘’On’’, ‘’Le’’, les temps

fantaisie au texte. © Éditions Belin/Éditions Gallimard. 5 L’Ingénu est un objet de curiosité. En vous appuyant sur le champ lexical du regard et de l’étonnement, montrez en quoi il fascine la société basse-bretonne. La compagnie est totalement fascinée par les différences de comportement de cet étranger dont on vient juger par soi-même. Aussi trouve-t-on le champ lexical du regard et de l’étonnement, les personnages ne pouvant masquer leur curiosité. L’étonnement que l’Ingénu suscite passe

sa proposition (§9), Swift justifie le bien-fondé de ses recommandations. Champ lexical « nécessité & contraintes » : « mères forcées par la nécessité » (§1) : c’est un renversement ironique, ce ne sont pas les politiques qui contraignent les mères à mendier mais des enfants « sans-défense » dont le nombre « phénoménal » plonge « le

..................................................................................................................... L’étude des champs lexicaux dominants peut vous orienter dans la recherche d’une problématique. On remarquera qu’à partir du terme « supplice » se développe un lexique qui va du « malaise » à la mort (« cadavres »). Il y a aussi un champ lexical plus restreint, celui de l’irritation. Notre problématique pourra être formulée de la manière suivante : « Nous montrerons que cet extrait

contiennent toujours plusieurs hypothèses locales afférentes. Par exemple, pour une analyse dont l‘objectif de description porte sur les oppositions chez Baudelaire, des hypothèses locales comme celles-ci peuvent être formulées : si les oppositions sont si fréquentes dans Les fleurs du mal, c‘est en raison de l‘idéologie dichotomique de Baudelaire; si la figure d‘opposition privilégiée est l‘oxymore plutôt que l‘antithèse, c‘est que l‘oxymore produit une opposition plus violente parce que plus rapprochée

est dominant au Moyen Age mais plus rare ensuite ; il comporte une césure traditionnelle 4/6 qui définit des sous-parties paires. Ex. « Nous aurons des lits/ pleins d’odeurs légères ». Baudelaire *L’octosyllabe (8 syllabes) : sans coupe régulière, il se caractérise par la légèreté Ex. « Autant en emporte le vent ! » (Villon). Il est assez souvent employé en association avec d’autres mètres plus longs ou plus courts. Ex. « Dis, qu’as-tu

subjonctif . L’accord du participe passé . . . . Les homonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 ¼ ¿ Le style Champ sémantique et champ lexical . . . . . . . . . . . . . . . . Les figures de style . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 ¾ Les questions de cours 97 Les tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les corrigés . .

de la colère (1939), Gallimard, Folio 28 Séquence 1-FR40 Repérage Texte A / Texte B Confrontez les deux textes. 1. Identifiez les textes (genre* et type*, discours ou récit ?) 2. Par l’observation de la situation d’énonciation*, des champs lexicaux et des images, dégagez ce qui les rapproche et ce qui les distingue. 3. Selon vous, quelle est la visée de chacun de ces textes ? Éléments de réponse Séquence 1-FR40 29 → Une communauté de thème et de nombreuses similitudes, qui permettent

étude de l'homosexualité dans la littérature: il débusque le «pervers» dans les textes, il étudie les stratégies par lesquelles les œuvres subvertissent les catégorisations sexuelles et le système de genre. Il peut croiser d'autres problématiques ou champs de recherches, comme le dialogisme ou le carnavalesque. Ou encore, chez Eve K. Sedgwick, les jeux de dissimulation et d'exhibition, et toutes les variations du montré/caché, qui renvoient à la dialectique du «placard»homosexuel chez Proust. Dans son

méthodique au Brevet Question type 10 Question type 11 Question type 12 Question type 13 Étudier la formation d’un mot. Trouver un synonyme . . . . . . . . ......... Expliquer un mot dans son contexte. Justifier son emploi ......... Relever un champ lexical et le commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... Identifier une figure de style et la commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 114 116 118 120 EXpRESSIOn éCRItE