Comment Les Français Sont Ils Devenus Republicain

LES FRANCAIS & LA REPUBLIQUE La République : 3 républiques Introduction : Actualité : Depuis 1980, la majorité des membres du Sénat est de droite. Aujourd'hui, pour la première fois depuis 130 ans, les membres du parti de gauche sont majoritaires au Sénat. Par ailleurs, le Sénat n'est pas élu au suffrage universel direct : le peuple élit des électeurs qui votent. La IIIème République commence en 1870. Mais dans quels contextes ont existé la I et la II république ? *Ière république :

la crise. Les nazis accusent le régime républicain et le traité de Versailles d'être la cause de tous les maux. La France connaît aussi des contestations, mais le régime républicain n'est pas mis en cause, sauf exception. (2ème partie) La crise a des conséquences politiques différentes : en Allemagne, l'arrivée au pouvoir de Hitler et la dictature nazie, en France le maintien de la République et la victoire du Front populaire en 1936. Rappeler comment Hitler devient chancelier, impose sa dictature

résoudre la crise. Les nazis accusent le régime républicain et le traité de Versailles d'être la cause de tous les maux. La France connaît aussi des contestations, mais le régime républicain n'est pas mis en cause, sauf exception.  La crise a des conséquences politiques différentes : en Allemagne, l'arrivée au pouvoir de Hitler et la dictature nazie, en France le maintien de la République et la victoire du Front populaire en 1936.  Rappeler comment Hitler devient chancelier, impose sa dictature

CHARRET Stéphanie Jules Ferry « une volonté pour la république » Jules Ferry est homme politique français, il est né le 5 avril 1832 à Saint-Dié, dans les Vosges, d’un père avocat, Charles-Édouard Ferry et d’Adèle Jamelet. Il est issu d’une famille bourgeoise. Avocat de profession mais aussi journaliste à ses heures, Jules Ferry avait de grandes qualités qui en ont fait un des hommes politiques majeurs du XIXe siècle. Il fut plus qu’un orateur : il fut, suivants les évènements, homme d’État

dit dans votre entretien avec Julien Louvrier que «Je suis très fier de mes origines familiales, populaires, paysannes, modestes assurément; Par elles, je me sens profondément inséré dans cette France« roturière» qui nous a faits ce que nous sommes devenus... Il n’y a dans mon ascendance ni exploiteurs, ni esclavagistes, ni barons, ni privilégiés, ni trafiquants: c’est un grand bonheur que cet héritage quasiment immaculé! ». Je voudrais savoir si c’est cette origine qui vous a poussé à devenir un «

 »), la promotion sociale (« qu’à force de travail, il est le maître de sa destinée »), l’égalité (« règne de l’égalité »). L’école doit aussi préparer l’enfant à se battre pour la République « afin de se dévouer, s’il est nécessaire lorsqu’il sera devenu homme, pour la défendre ». 3. Quel autre but de l’école est mis en avant par Jules Ferry (doc. 1) ? L’école doit offrir à l’éducation afin d’éviter que certains soient « voués à l’ignorance » alors que d’autres reçoivent « un peu de savoir »

expression apparue dans l’entre deux guerres alors que la France pleure ses morts, connaît de l’inflation et des difficultés économiques. Elle pose alors un regard nostalgique sur les années d’avant guerre, précédant le massacre de masse alors que les français croyaient au progrès, avaient l’impression de vivre dans un pays privilégié, doté d’un certain art de vivre dans un contexte de paix, et de stabilité politique et économique. Ce mythe gomme bien entendu les difficultés rencontrées par la France

universel masculin, malgré une politisation lente au sein des campagnes, tous les partis politiques comprennent que le vote paysan pèse lourd. C'est pourquoi la paysannerie devient le centre d'intérêt des politiques, ce qui permit aux Républicains de paraître victorieux. Comment évolue la vie politique des paysans de 1815 à 1914 ? Nous aborderons ce sujet de manière chronologique, qui montrera très l'évolution du rapport paysans-politique tout au long du XIXe siècle. C'est pourquoi, dans un premier temps

importante que son poids spatial et démographique ne le laisse présager. Comment expliquer qu’un pays de taille somme toute modeste puisse tenir une place si importante dans le monde ? Et cette prééminence, acquise de longue date, est-elle menacée par la mondialisation et l’émergence de nouvelles puissances autrement plus vastes et peuplées comme la Chine ou l’Inde ? Pour répondre à ces questions, nous verrons dans un premier temps comment la France demeure au e siècle une puissance parmi les plus influentes

de la République (1879-1914). Après la victoire des républicains en 1879, il leur faut imposer la République à l’ensemble de la population française. En effet, de nombreux Français sont, au pire, opposés à la République, au mieux, indifférents à ce régime politique. Comment la République va-t-elle s’enraciner en France, entre 1879 et 1914 ? La IIIe République repose sur un certain nombre de valeurs, formant un « pacte républicain », qui vont être diffusées dans la population française au