Commentaire Composé De La Princesse De Clèves Le Vol Du Portrait

 COMMENTAIRE COMPOSE : La princesse de Clèves de Mme de Lafayette Introduction : Contextualisation de l’œuvre : C’est un roman du XVII ° siècle qui rompt avec les traditions car il a été publié anonymement. C’est le siècle des romans fleuves (c’est-à-dire romans longs) dont le plus connu est l’Astrée d’Honoré Urée (environ 5000 pages). Ici Mme de Lafayette écrit un livre de seulement 200 pages mais qui s’inscrit tout de même dans le grand genre littéraire du XVII° siècle :

Commentaire composé La Princesse de Clèves Introduction : * Contextualiser l’œuvre. (1min30) La Princesse de Clèves est un roman du XVIIe siècle qui rompt la tradition (anonyme). Le XVIIe siècle roman fleuve → roman extrêmement long. 200 pages → extrêmement court pour l’époque. Cependant il va suivre le courant littéraire majeur : le classicisme. 3 grandes règles : Unité de temps = 24h au théâtre Unité d’action = 1 seul personnage → une seule action Unité de lieu = 1

une forme noble accueillant un personnel aristocratique / sa parodie à visée satirique où évoluent les gens du peuple. L’histoire du roman coïncide ainsi avec l’histoire de la critique du roman (La Princesse de Clèves versus Le Roman comique) Corpus : LECTURES ANALYTIQUES La Princesse de Clèves –  L’apparition » (manuel) – Le Bal (manuel) Jacques le Fataliste : l’incipit (polycopié) Les Illusions perdues (polycopié) Bel Ami (polycopié) Voyage au bout de la nuit (polycopié) Ces textes pourront

Synthèse sur la Princesse de Clèves (Compléments) 1. La composition (voir tableau sur la structure de l'œuvre) L'intrigue qui compose le roman est d'une simplicité conforme à l'idéal classique. Le récit est composé en quatre parties qui correspondent aux quatre volumes de l'édition originale. Pourtant, le roman est savamment composé : on trouve une matière narrative abondante, des effets de structure étudiés, une utilisation subtile de la chronologie. • La chronologie : Le

Classiques & Cie lycée • La Princesse de Clèves • guide pédagogique 1 • Hatier © 2019 Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves (édition Nouveau bac 1re) GUIDE PEDAGOGIQUE établi par Isabelle Lasfargue-Galvez L’œuvre : présentation ..................................................................................................... 2  Le contexte culturel et littéraire ......................................................................................

1 Etude d’une œuvre intégrale : La Princesse de Clèves, Mme de La Fayette, 1678 Problématique : En quoi La Princesse de Clèves est-elle une femme symbole du renoncement ? Textes :  « Il parut alors une beauté à la cour […] pleins de grâce et de charmes. » (tome 1)  « Le lendemain qu’elle fut arrivée […] une passion et une estime extraordinaires. » (tome 1)  « Elle passa tout le jour des fiançailles […] ne put admirer que Mme de Clèves. » (tome 1)  « La reine dauphine […] la

PLAN DE LA SÉQUENCE Problématique : La Princesse de Clèves, un roman qui met en scène le conflit entre un monde du paraître, celui de la cour et un monde de l’être, celui du coeur et de la passion. Edition de référence : Biblio lycée (Hachette) n° 49 A)LECTURES ANALYTIQUES | 5 extraits, étudiés en classe, feront partie de la liste d’oral : | |1. Le portrait de Melle de Chartres, tome I lignes 224 à 261 p 21 et 22.

1er2-textes pour bac-en cours- avril-élève-avec mouvements.pagesObjet d’étude I : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, parcours : alchimie poétique : la boue et l'or ! A. L’œuvre : Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire 1. « Au lecteur » (extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures cursives

femmes ; un homme âgé ; Tiberge (témoin) = gens ordinaires ≠milieu de la cour. Environnement disparaît rapidement pour mettre en valeur les 2 personnages. II/ Les personnages 1) Pauvreté du portrait physique Rien sur le narrateur Manon : adj. mélioratif  « si charmante ; fort jeune » 2) Esquisse des portraits moraux Narrateur : innocent = retenue, sagesse, timide Jeune fille : aisance et expérimenté => CONTRASTE entre les 2 personnages 3) L’échange verbal a) Aucun style direct : parole fondues

d'essai ? C'est que vous, mes bons disciples, 2. et quelques autres fous oisifs, en lisant les joyeux titres de quelques livres de votre 3. invention, comme Gargantua, Pantagruel, Fesse pinte, La dignité des braguettes, des pois 4. au lard avec commentaire, etc., vous pensez trop facilement qu'on n'y traite que de 5. moqueries, folâtreries et joyeux mensonges, puisque l'enseigne extérieure est sans 6. chercher plus loin, habituellement reçue comme moquerie et plaisanterie. Mais il ne faut 7. pas