Communication Alzheimer

 Comment rehausser la fréquentation touristique de la destination Moselle  à travers une stratégie de communication et une mesure de son impact : L’étude de cas des JSL. N° CANDIDAT Mémoire présenté à l’épreuve du Diplôme Européen D’Etudes Supérieures en Communication de la Fédération Européenne des Ecoles. SOMMAIRE PROPOS INTRODUCTIFS …………………………………………………………….2 PREMIERE SEQUENCE : LES OBJECTIFS ET LES CIBLES…………………….5 1 LES OBJECTIFS FIXES………………………………………………………

LE SOIN Objectifs :  Sensibiliser les futurs aides soignants à l’importance de la communication par le toucher.  Donner l’envie et les moyens de communiquer, de détendre et de soulager par le toucher, d’enrichir sa pratique professionnelle.  Se familiariser avec le toucher, se former pour pouvoir offrir avec tact un contact chaleureux, rassurant, favorisant la détente, la coopération et une communication plus authentique dans la prise en soin quotidienne des personnes soignées.  Apprendre

p3 2-LA MALADIE D'ALZHEIMER 2-1: Démographie p4 2-2: Définition p4 p4 2-3: Les troubles du comportement p5 3- LA TOILETTE         p6 3-1: Les objectifs de la toilette p6 L'hygiène et la propreté p6 La communication verbale p7 La communication non verbale p7 La réhabilitation du patient p8 Lla prévention des dégradations corporelles p8 Le confort du patient p8 Le confort du soignant p8 L'observation et le recueil des données p8  3-2: Les types de toilettes p10 4-CAS

pouvant aller jusqu'à la paralysie ou la perte de contrôle de certains membres du corps ou encore par des troubles cognitifs plus ou moins importants dont le résident n'a pas toujours conscience. Il s'agit des pathologies telles que les démences (Alzheimer) ou encore la maladie de Parkinson, etc... Quel que soit le degré de gravité des atteintes du résident, avec ou sans handicap, il est important de : - Faire ressentir notre bienveillance, créer une relation basée sur la confiance

malgré des fonctions motrices intactes) Nous comprenons que la perte de mémoire chez les personnes atteintes de maladie d’Alzheimer, qui les prive peu à peu du langage verbale et les plongent dans leur passer, est une difficulté pour entrer en communication provoquant de l’incompréhension de la part de l’entourage et de l’angoisse pour le patient. 2-Un émoussement émotionnel La maladie amène également la personne à réagir davantage par ses émotions, en effet : -« La manière dont nous analysons

technicité en est la même. L’homme existe car il est un être de communication, le soignant en optant pour une attitude de communication entre en relation avec le patient que cela soit par la parole, le toucher ou le regard. ‘’Pour le patient comment vivre quand on n’est pas regardé. ’’[46] Le regard permet d’entrer en humanitude. Quel est notre soin quant à aucun moment notre regard n’a rejoint les yeux des patients ? Pour entrer en communication le regard est certes nécessaire mais il y a aussi un besoin

associatives et ressources,Viviane Tchernonog (Matisse) 1999 1 2 Associations, comment se financer autrement ? 4-5 Dans tous les cas un financement privé apporte un gage de gestion dynamique, la reconnaissance d’un bon projet, le signe d’une communication efficace, et d’une volonté d’ouverture. En général, c’est un vrai « plus », qui même au-delà des sommes en jeu peut justifier le mal qu’on se donne pour l’obtenir. Recourir au mécénat implique de construire un dossier solide, la plupart du temps

la patiente, une aide-soignante et l’infirmière. - Madame B, 94 ans, hospitalisé depuis le 31/01/2013 pour des difficultés de prise en charge de la famille lié à une désorientation temporo-spatiale et des troubles mnésiques important de type Alzheimer. Madame B pèse 63,60 kg pour 1,64 m. Mme est dépendante à la toilette, au repas et à la mobilisation (dernier score GIR 2). Elle a un appareil auditif Gauche. Présentation de la situation. - Il est 8h00 du matin, le 10 juillet. Je dois donner

de l’environnement est retraité de Pôle emploi | |2ème adjointe |chargée des affaires scolaires et de l’enfance est retraitée de l’enseignement | |3ème adjointe |chargée de la culture et la communication est retraitée de l’enseignement | |4ème adjoint |chargé des associations, du sport et de la jeunesse est retraité du secteur bancaire | |5ème adjointe |chargée de l’action

systématiquement la remise des documents d’information par des explications adaptées (simplification des termes, accompagnement à la lecture ou lecture commentée, etc.). Ces explications tiennent compte :  es potentialités de compréhension et modes de communication de la personne, de ses d facultés d’attention et d’écoute, ainsi que de celle de ses proches ;  u support utilisé pour transmettre les informations (il est recommandé que celui-ci soit d adapté, par exemple au moyen de pictogrammes, fiches simplifiées