Comparaison

d’utiliser les mots en leur donnant une force particulière. La comparaison : deux éléments sont rapprochés grâce à un point commun. Le rapprochement s’effectue grâce à un mot-outil de comparaison: comme, tel, sembler, pareil à ... Ex : Il est fort comme un lion. La métaphore : il s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre deux éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. Elle est plus frappante que la comparaison. Ex : Mon mari, c'est un lion ! La personnification : c’est

poète exclu et incompris de la société comme l’albatros l’est avec les hommes de mer. Cette comparaison est présente tout au long du poème : ‘Le poète est semblable …’, ‘Ses ailes de géant (parlant du poète via une métaphore liée à l’albatros’ … Les trois premières strophes du poème concernent l'albatros et la dernière s’applique au poète. Dans la 1ère et le 1er milieu de la 2ème strophe, les comparaisons entre le poète et l’albatros sont d’abord positives : ‘Majestueux’, ‘vastes oiseaux des mers’

figure |Exemple | |Figures par analogie |La comparaison  |La musique souvent me prend comme une mer. | | |Rapprochement de deux éléments avec outil de comparaison |Baudelaire | | |La métaphore

13). Dans le texte de Baudelaire, le sort des albatros prépare la réflexion sur le sort du poète incompris et rejeté : « Le Poète est semblable au prince des nuées » (v. 13). Enfin, dans le texte d’Apollinaire, le dernier quatrain établit une comparaison entre « l’ardente souffrance » de la création poétique et trois réalités distinctes : le « ver luisant », le « cœur du soldat » et le « cœur du lys » pour exprimer l’attachement du poète à cette souffrance, qui est indissociable de lui. Ces analogies

de la joie & et de la santé, Cf : bienheureuse, vigoureux, alerte et bien portante. ≠ ⇨ Champs lexical de l'âme contient l'idée de malaise, Cf : fêlée & faiblesse, Cf : affaiblie. ◌ + A la faveur de la comparaison finale, la blessure (blessé, lac de sang) fait son apparition, suivie de l'image obsédante de la mort (v. 13 & 14). • La structure analogique : ⇨ 2 quatrains consacrés au comparant (la cloche). ⇨ 2 tercets consacrés

afin de susciter des émotions et il joue pour cela avec le sens des mots, le rythme, la musicalité (rimes, coupes, assonances, allitérations), avec la syntaxe aussi (il ne la respecte pas toujours), avec les figures de style(anaphore, oxymore, comparaison, métaphore, métonymie...) . Le poème est comme une toile tissée de fils qui s'entrecroisent et s'entrelacent.Liée à la musique et à la danse à ses débuts,à la magie, à la religion aussi (prières, exorcismes), la poésie veut donner "un sens plus

LES FIGURES DE STYLES LA METAPHORE: La métaphore est une comparaison sans outil de comparaison, celle-ci est donc suggéré et implicite.
 Ex: ‘’Et tes mains, feuilles de l’automne’’ Une métaphore est filée si elle se poursuit sur plusieurs lignes FEUILLES D’AUTOMNE MAINS LA METONIMIE: Elle permet de designer un élément par un autre aquel il est lie par le sens -contenant par le contenu. Ex : Boire un vers -matiere pour l’objet. Ex : Porter un vison -Partie pour le tout. Ex: "les

DES IMAGES : - La comparaison - La terre est comme une orange. - La métaphore - La lumière de l'esprit. - La personnification - L'arbre pleure. - L'allégorie - L'espoDES IMAGES : - La comparaison - La terre est comme une orange. - La métaphore - La lumière de l'esprit. - La personnification - L'arbre pleure. - L'allégorie - L'espoir le regarde. 2. DES SUITES : - La répétition - Il a faim, faim, faim. - La redondance - Une personne calme et tranquille. - La gradation - Il est touché

sonnet composé d'Alexandrins, où Roubaud compare un lombric à un poète. Voici un exemple de plan pour le commentaire de ce poème Vous développerez tout d'abord le fait que ce poème est un poème didactique. I Un poème didactique - Comparaison avec le lombric, métaphore filée juqu'au bout définissez ce qu'est une métaphore filée puis argumentés avec des exemples - Mettre en avant l'humour du poème: exemple "en vrai lombric de France" ou "ses pères et grands père" - Enrobage dans

le non-initié "parfois", "confuses". =>L’homme doit donc chercher un sens caché derrière le monde matériel. =>Correspondances verticales entre l’homme et l’au-delà. 2) Q2 = Les correspondances horizontales - Ouverture du quatrain sur comparaison (=figure de style des correspondances) - Synesthésie = fusion des sens = Baudelaire utilise un sens pour en percevoir un autre. =>Correspondances horizontales entre les différentes sensations (mise en pratique générale de la théorie).