Composition Sur Le Cadre Institutionnel Et La Position Du Moniteur éducateur

constat :  le  début  de  l’action ............................................................... 8 I.3.1/ Une option de normalisation ..................................................................................... 8 I.3.2  Mettre  l’équipe  en  position  de  réflexion .................................................................... 9 I.3.3/ Les premiers éléments rapprochant de la démarche Qualité .................................. 10 II  /  Comment  la  qualité  s’est  introduite  dans  la  façon

un projet d’animation ou d’initiation en encadrant des activités et /ou des projets orientés vers un intérêt collectif. 2.2. S’adapter aux personnes dont il est responsable, en assurer la protection en relation avec d’autres intervenants (co-éducateurs, parents, institutions, partenaires...). Il identifie les caractéristiques des publics. Il garantit la sécurité. Fonction sécurité. Fonction hygiène et santé. Il veille au groupe dont il a la charge. Répertoire des pré-requis pour éviter la

Service Formation - 27/11/2007 Le métier d’éducateur en activités physiques et sportives adaptées implique la mise en œuvre des compétences suivantes : Définir le sens de son métier et les finalités des actes éducatifs et/ou thérapeutiques dans son cadre professionnel, Comprendre les missions de sa structure, le contexte réglementaire et les mettre en œuvre, Prendre en compte les analyses du travail en équipe pour identifier les besoins, Savoir repérer les caractéristiques des personnes déficientes

PARTIE UN : L’INSTITUTION I) Présentation de l’Institut Médico-éducatif 1. L’association………………………………………………………………....p.5 2. Fonctionnement institutionnel………………………………………………..p.5 3. Axe environnemental………………………………………………………...p.6 4. Orientations et missions de l’établissement……………………………….....p.7 5. Composition de l’équipe de l’IMP……………………………………….…..p.8 6. Cadre législatif La loi du 2 janvier 2002, n° 2002-02………………………...p.8 Loi du 11 février 2005………………………………………..p.9 Les annexes XXIV du 27 octobre

de l’enfance Le Foyer de l’Enfance est un établissement public non autonome, rattaché à la Direction Enfance et Famille (DEF) du Conseil Général. Ce service a pour mission la prévention et la protection de l’enfance et de la famille dans le cadre de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). La prévention est une priorité pour le Conseil Général, qui souhaite maintenir autant que possible les enfants dans leur milieu familial. Il soutient la fonction parentale par des aides appropriées : aides financières

une construction humaine » « Entre rationalisation pol et négociation des acteurs, l’utilité soc de l’EP se trouve à la confluence de ces réseaux d’influences » G. KELIN 96 Les appss visées deviennent de + en + dépendant d’une dynamique pol et institutionnel et de « réseaux d’influence » et de négociation des acteurs (G. KLEIN)rentrée scolaire 2010 : Luc CHATEL «…Passer de l’école pour tous à la réussite de chacun… », Dossier de presse du MEN, 30/08/2010.L. CHATEL (EPS n°344 2010) que « l’avenir de

être educateur dans une société en crise à Fabienne Etre éducateur un engagement et un métier 1 Philippe Gaberan est éducateur spécialisé et chercheur en Sciences de l’éducation à l’université Lumière Lyon 2. Au début de sa carrière, il s’est occupé d’adultes psychotiques avant de prendre en charge de jeunes adultes en grande difficulté d’insertion sociale. Son engagement l’a conduit à collaborer au journal Lien Social où il a fait partie du comité d’organisation des Etats Généraux des

..................................................................................................... 6 2. Bilan général des épreuves .................................................................................................... 7 2.1. Composition du jury ................................................................................................................... 7 2.2. Les statistiques générales .....................................................................................

......................................11 H. LA DENOMINATION, LA MISSION ET L’AGRE MENT ....................................................................................13 I. LE CADRE LEGISLATIF ET REGLEMENTAIRE, LA CONFORMITE ........................................................................14 LE CADRE LEGISLATIF ET REGLEMENTAIRE .....................................................................................................14 LA LOI 2002-2 DU 2 JANVIER 2002 ...................

Souplesse en arrière, les mains venant rejoindre les pieds, Courbette et souplesse en avant, Saut périlleux en arrière sur place, Casse-cou en avant sur place, Rondade, Saut de singe ou flip-flap, Saut arabe avec élan, Les mêmes sauts en partant d’une position plus ou moins haute, depuis un tréteau, Saut au tremplin : planche d’appel étroite et longue de 80 cm environ rembourrée d’un coussin, Saut périlleux en avant au tremplin par-dessus un homme, Saut périlleux en course à travers 10 cerceaux tenus par