Compréhension

On ne peut pas expliquer par les images. Il faut séduire par l’oreille. Deux conséquences : la première, il va falloir retenir l’attention, ce qui est très difficile sans images et la 2ème, il va falloir séduire par le texte. Il y a moins de compréhension car on n’a pas le soutien visuel pour expliquer le scénario. On communique 4 fois moins dans un spot radio que TV. Le maximum qu’il faut tenter, c’est un dialogue (percutant) entre 2 personnages. Ces personnages doivent être identifiés. Avec ce

niveau de compréhension de l’interlocuteur : débit des mots , hauteur de voix, tonalité .. * Avoir confiance en soi 3) La fin de l’entretien Cela ne signifie pas la fin de la communication, on laisse une ouverture vers des relations ultérieures * Demander a la personne si elle désire ajouter quelque chose, si elle souhaite un complément d’information, une aide particulière * Réaliser une synthèse de l’entretien, avec validation de la personne (s’assurer de la compréhension) *

CHAPITRE 7 LES ATTITUDES ET LA PERSUASION 3 LES OBJECTIFS DU CHAPITRE • Saisir l’importance de la compréhension de la nature et de la force des attitudes. • Comprendre le développement des attitudes chez les consommateurs. • Comprendre pourquoi le besoin de maintenir une cohérence parmi les éléments des attitudes amène les consommateurs à modifier certaines d’entre elles. • Comprendre les modèles d’estimation mathématiques pour mesurer l’attitude générale des consommateurs à

Le compte des mots 3.3 La question du brouillon 3.4 La gestion du temps 3.5 Le repérage des idées dans le texte Conseils de rédaction 4.1 Critère I – Compréhension des textes et qualité de l’argumentation 4.1.1 Sous-critère 1 – Le respect du sujet de rédaction 4.1.2 Sous-critère 2 – La qualité de l’argumentation 4.1.3 Sous-critère 3 – La compréhension de textes et l’intégration des connaissances littéraires 4.2 Critère II – La structure du texte 4.2.1 Sous-critère 4 – La structure de l’introduction

anaphoriques - c'est une sorte de sublimation du poète, comme un autre lui-même projeté en rêve -image stéréotypé de la femme (2eme catrin), elleréconforte par la passion: V8 " Elle seule les sait rafraîchir" - il donne une dimension plus grande de la compréhension: V5 "et mon coeur transparent" ==> image spirituelle, cela relève du domaine du mystique Mais ensuite nous verrons que malgré ce rêve familier, la femme donne une image étrange d'elle-même... II) Une femme étrange Parler de: -nous parlerons

expressiveQualité de l'expression et niveau de langue oraleQualités de communication et de conviction | Aptitude au dialogueQualité de l'expression et niveau de langue orale Qualités de communication et de conviction | Réflexion et analyse | Compréhension littérale du textePrise en compte de la questionRéponse construite, argumentée et pertinente, au service d'une interprétationRéférences précises au texte | Capacité à réagir avec pertinence aux questions posées pendant l'entretienQualité de

c’est que respirer librement ? si vous n’avez même pas un minimum de maîtrise de vous-même ? » Nietzsche. .Aurores (1881), Livre III, § 173 et § 206, trad. J. Hervier, Gallimard. Questions : Ces questions doivent permettre de parvenir à une compréhension du texte. Il s’agit pour chacune de proposer une réponse rédigée et développée. 1) Quelle définition particulière du travail est donnée dans ce texte ? 2) Nietzsche parle de "glorification du travail". Que désigne-t-il ? Appuyez-vous sur des

biographie, santé, comportements. Exemple au brouillon : Synthèse Analyse Projet - -> - - - -> - - - - - L’analyse : Quel est notre compréhension de la situation. Référence théorique dans cette partie. Mettre en lien les différents éléments de la synthèse + mettre en lien les différents éléments de la situation. Certaines hypothèses dégagées grâce à la psycho, socio, droit… Mettre des définitions

de la doctrine de l’auteur n’est pas requise : il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question) ». L’analyse de cet énoncé est essentielle pour bien réussir l’exercice proposé. Nous avons déjà vu qu’il s’agit de conduire une explication (expliquer = déployer). Celle-ci doit faire apparaître votre compréhension précise du texte, dans son contenu mais aussi dans sa méthode (ce qui concerne la logique de l’argumentation

Surtout pour ne pas occasionner de gêne à Mme. Valière et lui permettre de poser ses questions en toute discrétion. La leçon à tirer de ce cas de figure est adapter son langage à ses interlocuteurs, demander un feed-back pour s’assurer de la bonne compréhension est assimilation de la part de son récepteur. Schéma classique de communication me diriez-vous ? Mais la négociation est en elle-même une forme de communication. Cas N° 3 : « Retards injustifiés » Leçon à tirer : Adopter