Conclusion Oradour

Hugo dénonce le second Empire dès le coup d'Etat de Louis-Napoléon Bonaparte, qu'il surnomme « Napoléon le Petit ».Les poètes recourent à des rythmes élaborés pour nous persuader d'une idée qui leur tient à coeur. Ex. : dans « Oradour », Jean Tardieu, par l'anaphore de « Oradour n'a plus », nous persuade des horreurs du nazisme et nous invite à agir. Les poètes recourent à des images pour nous faire comprendre des idées abstraites. Ex. : Paul Éluard> dans « Liberté », nous fait comprendre ce concept

Allemands choisissent un village sans passé avec le maquis ou la résistance, un lieu tranquille, pour se "venger". Le choix est aussi fait en fonction de la taille du village et des capacités des S.S. En début d'après-midi, les Waffen S.S. encerclent Oradour et rabattent vers le centre-bourg les personnes qui travaillent dans les champs. La population est rassemblée sur la place principale (le Champ de Foire) pour le prétexte d'un contrôle d'identité. Les hommes sont séparés des femmes et des enfants

textes que nous avons lus - En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine - Groupement de textes • Le Lac, de Larmatine • Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore • Je vis, je meurs, de louis Labé • Melancholia, de Victor Hugo • Oradour, de Tardieu • Le veilleur du pont au change, de Desnos Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées - Caractériser un poème - Pouvoir analyser un poème en acquérant quelques bases de versification Lecture de l’image - Une

visées Qu’est-ce que le lyrisme ? L’engagement en poésie En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine Groupement de textes Le Lac, de Larmatine Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de Tardieu Le veilleur du pont au change, de Desnos Objectifs Œuvres et textes que nous avons lus Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser un poème en acquérant quelques bases

Qu’est-ce-que l’histoire ? Hérodote, le « père de l’histoire », pose les bases des méthodes et de la « science » historique : Rassembler toutes les sources tangibles (textes, archives, monnaies etc…) Pour les étudier et analyser et en donner des conclusions générales Le rêve de l’historien = exhaustivité (avoir toutes les sources dont il a besoin) Il y a une éthique (règles morales) : être le plus objectif/neutre possible, toujours citer les sources et ne jamais utiliser le travail d’un autre sans

mots ou d’idées • les retours de sonorités (ex : chaque fois qu’un coeur éclate / Sous les coups des assassins... » dans le poème Oradour. La répétition du son [k] reproduit le claquement des coups, ou le bruit des coups de feu). • Les anaphores (répétition d’un mot au début d’une phrase ou d’un vers) qui crée un effet de martèlement (Oradour) ou de litanie (Liberté) • les énumérations (Liberté) • l’emploi du lexique (vocabulaire) de la violence, de l’injustice

Strophe 3 : il fait de la cour un lupanar (lieu de débauche où l'on invite des femmes) * Strophe 4 : il confond art de la guerre et massacre -> Réécriture de la réalité qui tire, cette fois-ci, l'Histoire vers l'Appauvrissement. CONCLUSION Il va de soi que l'histoire, bien réelle, est dans un cas comme dans l'autre retravaillée à des fins polémiques :
            - Napoléon Ier différent de archange
            - Napoléon III différent de gredin
 Mais le désir d'efficacité de Victor

Les grandes tragédies Deceulaer Vincent & Capron Thomas SommaireLe massacre d’Oradour-sur-Glane par les Nazis Le génocide Rwandais La conclusion 10 juin 1944 : le massacre d’Oradour-sur-Glane par les NazisLe petit village d'Oradour-sur-Glane, peuplé de 1 200 âmes, situé à une vingtaine de kilomètres au sud-est de Limoges, ne demandait rien à personne en ce 10 juin 1944 ! Pourtant, les habitants virent arriver des chenillettes emplies de soldats allemands appartenant à la

Coventry) * Camps de concentration et d’extermination : * Auschwitz, Dachau, Bergen Bel sen, Maidanek, Sobibor, Mathausen. 11M de Victimes dot 6M de Juifs. * Exécution en pleine air, * Exécution d’otages, massacre de village (Oradour sur Glane) II. Le Bilan Géopolitique : * 2 Superpuissances : L’URSS : * Sacrifice de pop * L’URSS a annexé des territoires + occupe des pays qu’elle a libéré du nazisme LES EU : * Renforcé éco. Grâce à l’effort de G * Résorption

Les résistants multiplient les actions militaires (sabotages, attentats, renseignement), politiques et les réseaux d’évasion et créer de grands maquis. Ils sont victimes d’une répression brutale (tortures, exécutions, déportation, otage comme à Oradour sur Glane ou dans le Vercors). En 1943, Jean Moulin, unifie la résistance en créant le Conseil National de la Résistance mais il est arrêté et meurt en déportation. Paragraphe 3 : Les conséquences de l’Appel En 1944, regroupés dans les Forces