Conditionnement opérant

behavioriste Conditionnement opérant La théorie behavioriste explique tous les processus d’apprentissage par le conditionnement. Skinner (1904-1990) élabore ce que l’on a l’habitude d’appeler le béhaviorisme théorique Stimulus-Réponse. L’idée principale est que le comportement s’explique par les régularités dans les renforcements auxquels les individus ont été soumis dans leur environnement. Ainsi, Skinner en s’inspirant du conditionnement classique ou pavlovien, élabore le conditionnement opérant

partir de 1789, les concepts APPRENDRE et APPRENTISSAGE se sont inscrits dans les sillons de CONNAÎTRE et CONNAISSANCE. L’apprentissage est devenu alors un objet de la science. D’abord phénomène d’association en se définissant en terme de conditionnement avec la naissance du béhaviorisme, l’apprentissage s’expliquera par la modification du comportement avec l’apparition du traitement de l’information. KIMBLER (1961) « un changement relativement permanent dans la capacité de se comporter, changement

expérimentale. Les stimulis déclencheur L’expérience qui modélise ce modèle est l’expérience de Pavlov Le réflexe de Pavlov est un réflexe conditionnel mis en évidence par Ivan Petrovitch Pavlov qui lui a donné son nom. On dit souvent conditionnement pavlovien. À partir de 1889 le physiologiste montra que si l'on accoutumait un chien à accompagner sa nourriture d'un stimulus sonore, ce dernier pouvait à la longue déclencher la salivation de l'animal sans être accompagné de cette nourriture

possède la faculté d’apprendre =/= à l’animal. *Pour Giordan : le niveau 1 de l’apprentissage : tout est affaire de conditionnement *Pour Reboul : c’est « l’acquisition d’un savoir-faire » = conduite utile au sujet ou à d’autres : il est capable de reproduire à volonté. a- L’apprentissage par essai/erreur b- Le conditionnement répondant c- Le conditionnement opérant Tableau récapitulatif des trois mécanismes d’apprentissage : Type/déroulement | Avant | Pendant | Après | Ensuite

considère les objets de cette science comme l'étude du couple stimulus-réponse et l'adaptation à une situation déterminée. Considère également que tous les comportements sont le fruit de l'apprentissage (conditionnement). Il sera tombé sur les travaux du russe Ivan Pavlov sur le conditionnement. Il a cherché à appliquer ses découvertes, qui étaient effectuées sur des animaux, sur les humains, ce qui l'a entraîné à effectuer des recherches sur le comportement des enfants. Il a aussi été très intéressé

Centre de contrôle : ______________________________________________ Effecterurs : ______________________________________________ TRACEZ le schéma de l’arc réflexe salivaire Conditionnement du réflexe salivaire à un bruit On peut substituer à l'excitant normal (stimulus absolu), un bruit déterminé (stimulus neutre); on fait entendre ce bruit un peu avant que l'aliment soit présenté. Au bout de quelques jours, on constate

stimulus de l’environnement. On peut y voir un conditionnement (aussi appelé « répondant »), qui relève d’un processus Universel d’apprentissage, dont le schéma de base est représenté ci-dessus. ________________ Prenons un exemple : les expériences bien connues d’Ivan Pavlov (1849-1936) sur les chiens. Soient deux stimuli : - un stimulus (Sb) - un morceau de viande qui produit un effet (une réponse inconditionnelle, puisqu’avant tout conditionnement) sur le chien et le fait saliver. - un stimulus

al 2 formes d’infidélité imaginée :· Infidélité sexuelle· Infidélité émotionnelleHypothèse : hommes sont plus jaloux en cas d’infidélité sexuelle, lorsque les femmes sont jalouses en cas d’infidélité émotionnelleBehaviorisme Ia : le conditionnement classique IApprentissage  : changement relativement stable du comportement, ou du répertoire comportemental, qui se manifeste en fonction des expériences il y a des préférences et des aversions naturelles qui guident l’apprentissage3

déclarative épisodique lorsqu’elle se rappelle l’épisode du dernier mariage, de qui l’accompagnait et de la manière dont les évènements se sont déroulé, ainsi que de la gène qu’elle avait éprouvée èa ce moment. | Chapitre | 6 | Notion | Conditionnement opérant. | Situation | Raj doit boire pour être en mesure de parler aux femmes. Si une femme est présente dans les parages, il ne peut s’exprimer qu’à travers quelqu’un d’autre, en lui soufflant à l’oreille ce qu’il souhaite dire, à moins qu’il

 Fondateurs: Watson (1878-1958) et Skinner (1904-1990) 2 types de conditionnements: 2 manières d’apprendre un comportement  Conditionnement classique (ou conditionnement pavlovien) ◦ On produit un comportement répondant (involontaire) en réponse à un stimulus ◦ On agit avant le comportement. 2 types de conditionnements: 2 manières d’apprendre un comportement  Le conditionnement opérant: ◦ Produit un comportement volontaire ◦ On agit après le comportement