Conditionnement opérant

développement: distance entre la capacité d’un enfant à résoudre seul un problème et le niveau qu’il peut atteindre avec une aide. Ivan Pavlov : Ivan Pavlov né le 26/09/1849 au sud de Moscou a découvert la théorie comportementale dite « conditionnement classique ou conditionnement répondant ». Il avait observé que la salivation d’un chien pouvait avoir lieu sans autre qualité très spécifique qui les distingue, et sur laquelle il ne peut y avoir de contestation : c'est la faculté de se perfectionner, faculté

différentes. Or les abeilles peuvent être assez facilement dressées à se diriger vers une source odorante, même si celle-ci n’est pas directement associée à une nourriture. Cet apprentissage peut être réalisé en laboratoire, sur le modèle de conditionnement bien connu que le physiologiste russe Ivan Pavlov mit en évidence chez le chien.L’expérience consiste à proposer à l’abeille une odeur et, aussitôt après, de l’eau sucrée, qui sert de récompense. Ensuite, on lui fait sentir l’odeur seule et on

qui sont dus a l’experience. - 2 approches : écoles behavioriste/école, cognitiviste Conditionnement classique (pavlov) *Phase 1 : Existence d’une relation réflexe Stimulus non conditionné Réponse * Phase 2 : Apprentissage d’uné réponse conditionnée SNC Réponse Contiguité et répétition Stimulus conditionné * phase 3 : Réponse conditionnée Condition de réussite du conditionnement classique : - force du SNC - SC et SNC toujours associés - Ordre de présentation : SNS

| | | | |les mains animées, toilette, réaliser du conditionnement | | | | | |classique : renforçateur sociaux

le réflexe de Pavlov. Lis l’encart ci-dessous et essaye ensuite d’expliquer le but du matraquage publicitaire intensif. Réflexe de Pavlov Mis en évidence par Ivan Petrovitch Pavlov, ce réflexe conditionnel lui doit son nom. On dit souvent Conditionnement Pavlovien. A partir de 1889 le physiologiste montra que si l'on accoutumait un chien à accompagner sa nourriture d'un stimulus sonore, ce dernier pouvait à la longue déclencher la salivation de l'animal sans être accompagné de cette nourriture

observables. Le principal promoteur de ce courant est l'Américain J. Watson. Pour lui, les différences entre les individus s'expliquent par les conditionnements provenant du milieu dans lequel chacun évolue. Les conditionnements façonnent les comportements, qui vont donc constituer la personnalité. La pensée, le langage, les émotions relèvent de conditionnements bien spécifiques, mais peuvent être modifiés par de nouveaux. Le behaviorisme, longtemps influent avant d'être détrôné par le cognitivisme dans

l’information. Pour la dimension affect des sentiments on utilise le conditionnement classique et pour la troisième dimension, la dimension action on utilise le conditionnement instrumental. Le conditionnement classique est « l’association par le consommateur d’un bien à un stimulus agréable » Pettigrew, Zouiten, Menvielle, 2002 Le conditionnement classique ne peut s’obtenir que s’il y a répétition. Caractéristiques du conditionnement classique : *réaction apprise (répétition) *Basé sur une relation

1920 et présenté dans la vidéo ci-dessous, représente un des travaux les plus célèbres de Watson (mais également un des plus critiqué, vous comprendrez vite pourquoi). Le but de cette expérience était d’appliquer les récentes découvertes sur le conditionnement classique à l’étude de la peur chez un enfant de 11mois.   1. Dans un premier temps, Watson présente à l’enfant une souris et constate que l’enfant n’en a pas peur. La souris constitue alors un stimulus neutre (SN). SN (souris)–> RN (pas

Chap 4 : la perception, la mémorisation, et le conditionnement du consommateur A- la perception 1) le processus percéptuel La perception peut être définie comme  le processus par lequel un individu choisi, organise, et interprête, des éléments d’information externes, pour construire une image cohérente du monde qui l’entoure. La perception est définie comme « le processus par lequel un consommateur prend conscience de son environnement de marketing, et l’interprète de telle façon qu’il

antérieures. - Il y a apprentissage lorsqu’un organisme, placé plusieurs fois dans la même situation modifie (adapte) sa conduite de façon systématique et relativement durable. - Mécanismes de base des apprentissages : conditionnement pavlovien et apprentissage (conditionnement) opérant. Cette partie mettra en relief deux sections : l’une portera sur les apprentissages et l’autre, sur la mémoire. Section I : Les apprentissages Toute vie est apprentissage. Celui-ci se déploie sous plusieurs formes. Nous