Contexte Economique Et Social Dans Les Années 70

...............................................................  5   1.2) Economie  .............................................................................................................................................  6   1.3) Sociale  ..................................................................................................................................................  7   1.4)        Son poids dans le monde  .......................................

précédent polonais 3 Les révolutions de 1989 2 ) Les mutations économiques et sociales dans le monde de 1945 à nos jours : Pbmatique : Quelles sont les grandes phases économiques que traversent le monde depuis 1945 et quels sont leurs effets sociaux ? I-Les trente glorieuses : un miracle ? a.Un monde exsangue à la fin de la guerre b.La phase de croissance démographique c.La phase de croissance économique II-La crise des années 70 a.Le choc pétrolier b.Chômage et récession c.Le modèle néo-libéral

Communication lors du Colloque international : « La diversité : questions pour les sciences sociales – Egalité dans l’emploi, Discrimination au travail et Management de la Diversité » Ecole de Management de Strasbourg – 2 et 3 décembre 2009 Management de la diversité et performance en PME Sandrine Berger-Douce Maître de conférences HDR en Sciences de Gestion IAE de Valenciennes, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis Chercheur au LARIME sandrine.berger-douce@univ-valenciennes.fr

plus large (économique et social). Le thème population & développement est un thème daté, il s’est imposé dans les années 1950 par la conjonction de la découverte du sous-développement et des peurs crées par la première phase de de la transition démographique. « Les années 80 ont été de mainte façons, la décennie des gens » selon le rapport publié par le PNUD en 1993. D’une approche économique du développement, dans les années 70, on passe ainsi à une vision plus globale, sociale cherchant à

succède au primaire = prépare a la vie active Ecole des notables => primaire déjà inscrit dans le secondaire = classes préparatoire et le lycée Massification dans les années 45 par porosité : on démocratise l’accès / l’entrée a l’école mais pas la réussite. Prise en compte des différences : CSP : Selon le groupe social d’origine : 1930 : ouvriers et agriculteur représentent 38% des titulaires du CEP contre 72% des employés administratifs Pour l’accès au primaire supérieur : 11% des employés

niveaux. II ) Contexte historique La contrefaçon n’est pas récente dans l’histoire, bien avant, il y avait déjà des gens qui fabriquaient des fausses monnaies et qui les faisaient passer pour des vraies en payant. À partir des années 1990, la contrefaçon est passé du l’artisanale et occasionnelle à l’industriel avec la mondialisation croissante en facilitant les échanges, par l’ouverture des frontières et les accords de libre-échange. III ) Sources et causes Dans le contexte historique, on

du compagnon n’est pas très éloigné de la qualité totale et le « travail à la chaîne » était pratiqué à l’Arsenal de Venise plusieurs siècles avant la découverte de la chaîne fordienne. Observons d’ailleurs au passage que sur un plan plus macro-économique et planétaire, « l’économie-monde », au sens braudelien du terme, avec son cœur ou centre pivot, représenté par une « ville-monde » côtière (Venise, Gênes, Amsterdam, Londres, New York…) et des zones périphériques subordonnées et dépendantes, est

adjectifs tel que « durable » pour revenir à la notion de positif) Si développement et progrès sont associés, c’est parce qu’ils sont nés au même moment dans la moitié du 18eme, et dans la 2eme partie émerge la philosophie de l’histoire. Dans les années 1850 les philosophes se demandent s’il y a un sens à l’histoire : Est-ce que c’est un hasard ou pas ? chao ou cohérence ? Si c’est cohérent est-ce que les événements conduisent à la fin de l’histoire ? Est ce qu’il y a une direction ? Si oui, vers

de la pop à – de 15 ans) Taux de fécondité plus élevés en Afrique que dans le reste du monde (5 enfants par femme en moyenne) Le continent serait proche du milliard d’habitant 160 millions de jeunes actifs Ces données ont des conséquences économiques car ces pop vont entrer sur le marché du travail, il faut donc trouver des emplois. Taux de chômage très élevé Secteur informel très développé Espérance de vie en moy 53 ans (faible) 205 millions d’africain qui souffrirait de la famine

systèmes pathogènes dangereux pour l’homme, mal maitrisés et en recrudescence. Quel est le rôle joué par la pauvreté dans ces régions ? Comment les différents acteurs régionaux et internationaux arrivent-ils développement humain et rentabilité économique dans cette lutte contre les endémies ? I. Les grands systèmes pathogènes A. Un système pathogène toujours très actif : le paludisme 1) La première cause de mortalité en Afrique Cause du paludisme identifié fin 19ème siècle, pdt colonisation