Contexte Historique Pierre Et Jean

[pic]LITTERATURE: LE BAROQUE I) Historique et caractéristiques : a) Historique L’étymologie de ‘baroque’ est incertaine, le mot peut du portugais barocco (qualité irrégulière d’une pierre précieuse) mais également venir de l’espagnol barueco, dont la signification est la même que l’origine portugaise. On associait donc à ce mot des concepts péjoratifs comme « bizarre, mauvais goût » puisque c’est le sens figuré qu’en donnait le dictionnaire de l’Académie en 1740. En 1776, un ajout à l’Encyclopédie

louis david. Il est actuelement concervé au musée du louvre a paris. Nous allons demontrer en trois partis en quoi cette œuvre est neo classique, pas une analyse plastique, par une analyse iconographique et enfin nous allons la replacer dans son contexte. Nous allons voir dans un premier temps la composition général de l’œuvre. Les personnages sont disposés en frise, se qui est l’une des grandes caractéristique du néo classicisme ; il y a peut de perspective, le fond nous amène a des acades antique

l’Antiquité, les auteurs s’inspirent des anciens afin de perfectionner, rendre hommage à l’auteur ou encore de prolonger une œuvre. Au XVIème siècle, les auteurs humanistes comme François RABELAIS ou encore MONTAIGNE et les auteurs de la Pléiade comme Pierre de RONSARD ou Joachim du BELLAY admirent les plus grands auteurs grecques et romains de l’Antiquité. Nous pouvons donc nous poser la question suivante ; Réécrire est-ce imiter ou innover ? Nous verrons que l’on peut réécrire en imitant l’auteur, de

Caillard Morgane Commentaire de Français | OBSERVATIONS : | Je n’ai plus que les os, Pierre de Ronsard Rédiger en 1586 par Ronsard le « Prince des poètes et poète des princes », Je n’ai plus que les os est un adieu au monde. En pleine période historique de la Renaissance, époque où les artistes pouvaient exprimer librement leur art, Ronsard écrit dans un contexte d’humanisme où l’Homme est grandement considérer et où la quête du savoir est mener avec intérêt accru du corps et de l’anatomie

Renaissance » du programme de Seconde (utilisable aussi en collège). Il s’agit d’étudier la fresque de Raphaël intitulée, plus tardivement, « L’École d’Athènes », à la fois comme une œuvre d’art et comme un document historique. C’est l’occasion de rappeler la méthodologie de l’étude d’un document historique et d’aborder certains aspects de l’analyse artistique. Il s’agit aussi, dans le cadre d’une étude de cas, d’aller du particulier au général, pour mettre en lumière quelques grandes caractéristiques de l’Humanisme

PRÉSENTATION Pierre-Yves Condé Ed. juridiques associées | Droit et société 2009/3 - n° 73 pages 549 à 559 ISSN 0769-3362 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-droit-et-societe-2009-3-page-549.htm Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 41.224.127.219 - 12/05/2011 20h04. © Ed. juridiques associées Document téléchargé depuis www.cairn

Maupassant, ces œuvres retiennent l’attention par leur force réaliste (Bel-ami, Pierre et Jean ) la présence importante du fantastique et par le pessimisme qui s’en dégage le plus souvent, mais aussi par la maîtrise stylistique. La carrière littéraire de Maupassant se limite à une décennie ( 1880-1890) *Peinture : Gustave Courbet: un enterrement à Ornan, 1850, fait scandale car sa taille est réservée aux tableaux historiques, politiques, religieux ou mythologiques. Couleurs froides. L'Enterrement à

romantique: le roman sentimental, le roman historique, le roman d’inspiration sociale et | | | | |humanitaire. L’intrigue, le personnage, les techniques narratives | | | |4 |Le théâtre romantique. Le drame romantique. Hugo, Vigny, Musset | | | |5 |L’histoire romantique entre la narration et la philosophie. La science historique | | | |6

themes litteraires au sein de plusieurs romans realistes, par exemple dans Madame Bovary de Gustave Flaubert. Dans mon memoire, j'examine les sujets du luxe et du materialisme dans ce roman et je montre que celui-ci est en lien avec son contexte social, historique et economique. Je prends notamment appui sur la sociocritique. Selon celle-ci, Poeuvre romanesque reformule et fait resonner les enjeux sociaux de Pepoque. Cette inscription du social dans le texte ne passe pas uniquement par les sujets

Dossier sur le siècle des lumières I - Le contexte historique Le mouvement des « Lumières » commence au lendemain de la mort de Louis XIV, en 1715. Cette période se caractérise, d'une part, par un fort mouvement de remise en question ainsi que par l'établissement d'une plus grande tolérance et, d'autre part, par l'affaiblissement de la monarchie. La situation financière était devenue catastrophique sous les règnes du régent Philippe d'Orléans, de Louis XV et de Louis XVI et suscitèrent