Corpus Hugo Michaux Aragon Leiris

Ce corpus est composé de quatre textes dont « Une nuit qu’on entendait la mer sans la voir » du recueil Les voix intérieures par Victor Hugo daté de 1837, « Le Grand Combat » du recueil Qui je fus par Henri Michaux daté de 1927, « Le Conscrit des cent villages » du recueil la Diane française par Louis Aragon écrit en 1945, et d’un extrait du recueil Langage, tangage ou ce que les mots me disent par Michel Leiris publié en 1985. Ce corpus comprend trois poèmes et un extrait de recueil composé comme

questions sur un corpus de textes ( 8 documents ) Textes de A. Rimbaud, P. Michon, J.-J. Lefrère [ Amérique du Nord - juin - 2006 ] Textes de R. Chateaubriand, V. Hugo, C. Simon [ Polynésie - juin - 2006 ] Textes de J. de la Fontaine, Voltaire, A. de Saint Exupéry, la Bible [ Guadeloupe - Guyane - Martinique - juin - 2006 ] Texte d'A. Daudet, Lettres de mon moulin [ France métropolitaine - juin - 2006 ] Textes de V. Hugo, H. Michaux, L. Aragon, M. Leiris

l’enjambement par exemple, entraîne rejet et contre rejet, et évite la monotonie d’une structure vers à vers, il peut aussi servir à créer des effets de rythme nouveaux, comme, à mettre en relief certains mots, ou à lier d’avantage une suite de vers. Aragon, par exemple, enrichit les impressions de lecture en refusant le découpage syntaxique traditionnel au profit d’une série d’enjambement, lorsqu’il a écrit notamment les vers suivants; « Toute les chambres de la vie au bout du compte sont/ Des tiroirs

| |- Musset, « A George Sand », Poésies posthumes |Dissertation : « Ah, insensé, qui crois que je ne suis pas toi ! » a écrit Victor Hugo dans la préface des Contemplations. Dans quelle mesure | |- Verlaine, « Ô triste, triste était mon âme », Romances sans paroles |l’expérience personnelle des poètes peut-elle concerner le lecteur ?

Non, l’amour n’est pas mort », Corps et Biens NATHAN Annales 2010 Verlaine (corpus 5, p. 318) - Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens - Verlaine, « Melancholia », Mon rêve familier, in Poèmes saturniens - Verlaine, « Eaux fortes», Promenade sentimentale, Poèmes saturniens - Verlaine, « Eaux fortes», Monsieur Prud’Homme, Poèmes saturniens NATHAN Interro des lycées 2008 (STG – avril 2007) - Hugo, Les Contemplations, IV - Eluard, « Sept poèmes d’amour en guerre », Au rendez-vous

Non, l’amour n’est pas mort », Corps et Biens NATHAN Annales 2010 Verlaine (corpus 5, p. 318) - Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens - Verlaine, « Melancholia », Mon rêve familier, in Poèmes saturniens - Verlaine, « Eaux fortes», Promenade sentimentale, Poèmes saturniens - Verlaine, « Eaux fortes», Monsieur Prud’Homme, Poèmes saturniens NATHAN Interro des lycées 2008 (STG – avril 2007) - Hugo, Les Contemplations, IV - Eluard, « Sept poèmes d’amour en guerre », Au rendez-vous

| | | | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens

poésie contemporaine : écrire en vers. Littérature XXe siècle Littérature de la première moitié du XIXème siècle : littérature et transgression sociale Recherche sur la littérature française du XIXe siècle Littérature et arts visuels : Henri Michaux, ou comment littérature et peinture s’exposent M2FR468A l’une a l’autre M2FR469A Ecrire sur tout : pratiques de la polygraphie a l'âge classique (XVIIe XVIIIe siècles) M2FR470A Mesures du monde, discours sur la littérature M2FR470B Les mises

qui brise la mer gelée en nous. Voilà ce que je crois. » Franz Kafka, Lettre à Oskar Pollak (27 janvier 1904). Franz Kafka (1883-1924) =écrivain tchèque Quelques écrivains engagés : Voltaire (et l’affaire Calas), Zola (et l’affaire Dreyfus), Hugo (contre la peine de mort : « Journal d’un condamné à mort ») CELINE (réflexion sur la notion d’engagement) : « Bagatelles pour un massacre » (virulent pamphlet antisémite) ; « Voyage au bout de la nuit » Voltaire et l’affaire Calas Sous le

............................................. 68 A. Circulaires officielles et programmes.......................................................................................................... 70 B. Les manuels scolaires et la constitution des corpus..................................................................................... 77 C. Anthologies et dictionnaires ou l’art de fabriquer des frontières ................................................................. 87 2. Le processus de légitimation