Devoir de mémoire

Thème 1 Le rapport des sociétés à leur passé L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale Introduction Les enjeux mémoriels et historiographiques : des enjeux encore forts et très présents dans la France d'aujourd'hui - la mémoire, un enjeu politique majeur - un exemple : la polémique autour de la loi de 2005 sur "le rôle positif de la présence française outre-mer" - une polémique politique : quel regard sur la colonisation et le système colonial ? - un débat historiographique : revient-il

conscient de soi et du monde qui l’entoure. Mais voilà que tout va changer dans les années 1885, quelqu’un remet en question le raisonnement de Descartes. En effet, c’est grâce au psychanalyste et médecin neurologue Freud que l’on sait que notre mémoire comprend également une partie inconsciente. Il a inventé le concept « inconscient », en dénonçant la suprématie de la conscience et en faisant parler du moi tapi en nous. On peut alors se demander : S’il est impossible d’accéder entièrement à la connaissance

LA MEMOIRE Définition et identification des processus de traitement « Un système de mémoire est un dispositif de traitement naturel ou artificiel qui présente la caractéristique de pouvoir coder l’information exacte de son expérience avec l’environnement, de la stocker dans un format approprié, puis de la récupérer et l’utiliser dans les opérations qu’il effectue ou les actions qu’il mène sur le monde » Lecocq, 1993 La mémoire répond à 3 grands processus :  Le codage : première action de

vocabulaire de la mémoire et du témoignage Les sens du nom mémoire : 1a. Les mémoires sont une chronique historique où une personne raconte la part qu'elle a prise aux grands événements culturels ou politiques de son époque. Généralement chronologiques, les mémoires accordent une place importante à l'activité du narrateur-héros au sein du monde et, par conséquent, aux grandes transformations dont il est le spectateur et, bien souvent, l'acteur. La plupart du temps, les mémoires sont un genre (très)

L'Histoire et la mémoire sont deux approches différentes du passé. L'Histoire est une reconstruction scientifique à partir de sources diverses du passé faisant l'objet d'un travail critique et objectif. La mémoire est plus subjective et relève d'un rapport affectif aux événements passés. Les mémoires sont donc multiples , évoluent dans le temps et peuvent entrer en complémentarité ou en concurrence avec le

L'homme est-il prisonnier de son passé? - Le rôle de l'historien est-il de juger? - Dans quelle mesure peut-on parler d'un progrès de l'homme dans l'histoire? - En quel sens peut-on dire que l'historien "fait" l'histoire? - Y a-t-il un devoir de mémoire? - L'histoire est-elle l'instrument de notre liberté? - Pourquoi les hommes maîtrisent-ils si mal leur histoire ? - Les hommes font-ils librement leur histoire? - En quel sens y a t il une ironie de l'histoire? - Y a-t-il une fin de l'histoire

 que  s’il  avait  été  en  Europe  à  la  même  époque,  il  aurait  voyagé  dans  des   trains  bien  différents…       4.  Interprétation  de  l’œuvre   Le   devoir   de   mémoire  :   les   deux   artistes,   tous   les   deux   d’origine   juive,   expriment,   chacun   à   leur   façon,   un   profond  désarroi  face  à  l’extermination  d’un  peuple

cette journée n'a pas pu être faite car il y avait toujours un élève pour perturber le bon déroulement des séances organisées au complexe sportif de Roubaix. Depuis quelques années maintenant, l'école Anatole France élabore un projet sur le devoir de mémoire, tous les ans, et participe aux cérémonies de commémoration. Elle travaille également en partenariat avec le Conservatoire de Roubaix. Je n'ai malheureusement pas pu prendre en main de séance, faute de temps pour l'enseignante nous accueillant

« Un peuple sans mémoire, c’est un peuple sans histoire; et un peuple sans histoire, c’est un peuple sans identité et sans idéal.» Notre élite et notre jeunesse doit connaître la vérité sur les événements agréables ou désagréables de son histoire lointaine, récente et présente. Pour ce faire, nous tous qui avons eu le privilège de participer, tant soit peu, à la direction du pays à quelque niveau ou à quelque période que ce soit, nous avons le devoir sacré d’informer notre peuple, le plus fidèlement

CORRECTION DEVOIR SUR LA MEMOIRE DE LA DEPORTATION ET DE LA SHOAH INTRODUCTION (La présentation des documents fait partie de /'introduction) Le génocide des Juifs fait aujourd'hui partie intégrante de notre mémoire et de notre connaissance de la Deuxième Guerre mondiale. Pourtant, ll n'en a pas été toujours ainsi. Une mémoirejuive spécifique s'est peu à peu affirmée et a permis une reconnaissance de la particularité du sort des Juifs durant la Deuxième Guerre mondiale Les documents