Devoirs Et Responsabilites Du Citoyen

tout autant de conseiller ses clients. On peut se demander comment s'articulent ces deux fonctions dévolues à un même officier. En effet, si le notaire est avant tout un officier ministériel, il est aussi et surtout conseiller important pour le citoyen dans les grandes étapes de sa vie. I/ Le notaire, un officier public et ….. Le notaire est un officier public, nommé par arrêté du garde des sceaux, ministre de la Justice. Il a une mission de service public. Sa fonction première, en tant

Le devoir de défense : Introduction I. Le devoir de défense: a) D'hier: les dates clés. b) Le nouveau parcours du citoyen: Le recensement et la JAPD. II. Les moyens de défenses et leur organisation: a) L'armée de métiers: les forces armées françaises b) La diversité des concepts de défense Conclusion Bibliographie Le devoir de défense fait partie du devoir de tout citoyen. On ne peut concevoir la démocratie sans moyens pour la protéger

Exposé sur Aspasie de Millet « Aspasie était une créature en qui se touchaient les deux extrêmes de la femme ; c'était la prostituée déesse » - cette citation est extraite du célèbre roman Les Misérables de Victor Hugo. Le nom d’Aspasie de Milet est cité dans de nombreux œuvres appartenant à l’époque moderne inspirant les auteurs romantiques du 19éme siècle. Aspasie de Milet était une femme grecque célèbre au 5éme siècle pour être la compagne de Périclès

européenne http://www.vincentdepaul30.com/nimes-formation-europe.php Sommaire De la citoyenneté européenne à l'Union européenne : La citoyenneté européenne A. Définition B. Historique C. Obtention D. Droits et devoirs E. Constitution L'Union Européenne A. Dates B. Principes et valeurs C. Symboles D. Institutions E. Monuments et lieux F. Pays G. Langues H. Monnaie Problématique: Qu'apporte la dimension européenne à la citoyenneté ?

INTRODUCTION P5 I-L’éducation à la citoyenneté 1. Historique du citoyen 2. Un citoyen de l’école 3. La place de l’oral P6 P6 P6 P7 II-Les finalités et difficultés d’une éducation à la citoyenneté 1. L’éducation civique et les textes officiels a)Entre instruction et éducation civique b)Les nouveaux programmes P8 P8 P8 P9 2. Les trois dimensions de l’éducation à la citoyenneté a)Des savoirs pour éclairer le citoyen b)Formation aux valeurs c)Les pratiques : former à une citoyenneté

La citoyenneté à Athènes dans l’Antiquité 1. Qui est citoyen ? Durant l’Antiquité, c'est-à-dire au Ve siècle av. J.C, est née la citoyenneté. Elle permet à l’individu d’être reconnu membre d’une cité et de participer à la vie politique. Cette notion nait à Athènes, qui autrefois se nommait l’Hellade (V-IVe siècle av. J.C). Les Athéniens sont donc les citoyens, qui bénéficient d’un statut privilégié et envié. 2. Comment peut-on obtenir la citoyenneté ? quand ? l'accès à la citoyenneté est réservé

« La devise républicaine garde-t-elle encore un sens aujourd’hui ? » Afin de pouvoir vivre dans la République Française, tout citoyen se doit de respecter cette devise « liberté, égalité, fraternité ». Cette base de la république peut se résumer par le fait que tous les hommes naissent libres et égaux en droit et qu’ils se doivent d’être solidaires entre eux. Cependant, cette devise est-elle encore existante dans une société en crise ? Ainsi, il sera traité dans une première partie des bases

se change pas d’en haut, par la seule volonté politique d’un dirigeant éclairé. Pour mettre une société en mouvement, il faut aussi des citoyens informés, aptes à participer de manière active au débat démocratique et à contribuer de manière avertie à la construction d’une vision commune de l’intérêt général. Nous considérons nos lecteurs comme des citoyens adultes, qui ne voient pas dans la politique un univers qui leur serait extérieur et qui devrait être jugé à la seule aune de ce qu’il leur

la responsabilité pénale du chef de l'état sous la cinquième république. Le débat sur le statut pénal du chef de l'Etat remonte très loin dans le temps. Dès les années 1790, on recherchait une certaine immunité juridictionnelle pour le président de la République afin d'éviter d'offrir aux juge la possibilité de s'immiscer dans l'exercice du pouvoir politique. Cela se retrouve dans l'article 13 de la loi du 16-24 Août 1790: ｫ  les fonctions judiciaires sont distinctes et demeureront toujours séparées

l’adultère des femmes, facilitent la carrière des sénateurs pères de famille, et surtout pénalisent financièrement au moment des héritages les célibataires et les couples mariés sans enfants. Et Auguste va même encore plus loin en autorisant les citoyens à épouser un affranchi, sauf pour les sénateurs. Par la suite, l’empereur va également réorganiser drastiquement la religion romaine. En effet, celui-ci trouve la religion romaine traditionnelle très importante, et la considère