Diagnostic Bpjeps

partir de cela qu’il créé une écurie de propriétaires et commence l’élevage de Selle Français, il a comme objectif : pension, élevage, CSO. L’exploitation est au titre de la solidarité en activité secondaire. 2008 : Vanessa (sa fille) obtient son BPJEPS. L’écurie de neuf boxes est complète et il y a toujours de la demande. Alain loue six hectares pour créer une pension au pré. Il met en route la construction d’un barn. 2009 : Ouverture du barn avec dix boxes et obtention du label qualité CSO décerné

jeunesse, de l’Education populaire et du sport 2015 Spécialité : Animation socio-éducative ou culturelle Mention : Animation Sociale SOMMAIRE AVANT- PROPOS Titulaire du BPJEPS animation sociale, j'ai travaillé dans l'animation auprès de différents publics (maternel, élémentaire, adolescent, adulte/famille) et dans diverses structures municipales et associatives. Mon désir de travailler dans l'animation socioculturelle n'a

pédagogies à employer, la législation, la réglementation…mais par le biais de professionnels et de personnes utilisant ces outils au quotidien sur leur lieu de travail. Des besoins plus techniques sur la rédaction de projet, la mise en place de diagnostics pertinents, l’évaluation (du public, des stagiaires mais aussi de nous même), la conduite de réunion ou la conduite d’une équipe, l’organisation et la gestion financière et administrative d’une structure. Des apports clairs sur les fonctions et

dans ses compétences l’accueil périscolaire. J’ai fait le choix pour ce dossier de faire mon suivi sur l’accompagnement à la scolarité de la ville de Quimperlé car c’était la commune la plus importante. Je suis intervenu entant que stagiaire BPJEPS. Il m’a fallu un certain temps pour intégrer sur ce dispositif. J’ai eu la possibilité d’aller sur les 4 salles de quartiers. Les 4 salles de quartiers fonctionnent de la même manière. 6 IV Constat Je voulais avant tout bien

d’Initiatives » ........................................................................................... 8 A-2- La problématique « jeunesse » ................................................................................................ 9 B Diagnostic de territoire .................................................................................................................... 9 B-1 Caractéristiques et attentes du public ....................................................................

Ludovic Massé 2. Trois élémentaires : Georges Buffon, Ludovic Massé, Jacques Prévert Le tissu éducatif est complété par le collège Pablo Casals qui accueillent 808 élèves dont une partie vient des communes voisines (Saleilles, St Nazaire…). Le diagnostic de territoire pose les évolutions majeures suivantes : Le vieillissement de la population Une augmentation du nombre de jeunes de moins de 15 ans Une baisse de la tranche des 18/25 ans La progression du nombre de célibataires et des familles

réglementation en vigueur, dont le principe de l’alternance. · Assurer le suivi des actions de formation habilitées dans la région, · Assurer la délivrance des diplômes pour les candidats ayant validé l’ensemble des UC de la formation (10 pour les BPJEPS, 4 pour les DEJEPS et DESJEPS)   8   · Organiser certaines épreuves certificatives, d’autres étant déléguées aux organismes de formation, et recevoir les candidats à la Validation des Acquis de l’Expérience. La VAE est une démarche

OBJECTIFS DU STAGE ET OBJECTIFS PERSONNELS :................................................. 7 DESCRIPTION ET ANALYSE DE LA STRUCTURE : ....................................... 8 2.1. • • • 2.1.2. FONCTIONNEMENT, DIAGNOSTIC DE LA STRUCTURE : ............................................ 8 Diagnostic Interne : forces et faiblesses de la structure............................... 8 Description de l’organisation :.......................................................................... 8 Qualification de la

internationale, notamment à l’heure où le renouvellement des cadres techniques va connaître une accélération. Cette rénovation a débuté par la construction d’un nouveau diplôme, le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS), au regard des besoins clairement exprimés par le secteur : « des animateurs développant des compétences couvrant l’ensemble des champs de l’animation et du sport au niveau IV ». Dans le champ sportif, cela couvre également la préparation au premier

Mohamed MAHMOUDI (0.50 ETP) - 1 Animateur/Coordinateur des services d’animation : Alexandre DA SILVA LEITE (BPJEPS) - 2 Animateurs permanents : Claire BELLIVIER (BPJEPS) et Hyanis HAMADACHE (BAFA en cours/ conservatoire de musique) - 1 Animateur intervenant Atelier Foot en Salle : Patrick MBEU (BPJEPS) (0.20 ETP) - 1 Animateur intervenant sur les soirées et les manifestations : Abbas ALOUACHE (BPJEPS) (0.10 ETP) - 1 Animateur intervenant Atelier Danse Urbaine : John BELIZAIRE (Licence d’arts plastiques)