Différence Entre La Théorie Keynésienne Et Néo Classique

............................................ 6 II.2 Libéralisme physiocratique ......................................................................................................................................... 6 III. La pensée économique Classique............................................................................................................................... 8 III.1 Valeur, Répartition et croissance ............................................................................

l'effondrement des économies planifiées mises en place après 1917, est à nouveau considérée avec la crise financière ouverte en 2008 et le recours à l'interventionnisme étatique. Les grandes écoles de la pensée économique (mercantilisme, libéralisme classique, marxisme, néo-classicisme, keynésianisme et les filiations de la pensée contemporaine) sont présentées contextuellement4, et c’est ici la thèse centrale de cet essai de vulgarisation des idées économiques : il existe une contextualité des grands courants

 valeur mobilière, REER, CELI -ou investissements (dans des moyens de production, l'immobilier, etc.). Les déterminants de l'épargne La question des déterminants acheminant l'épargne fait apparaître une différence fondamentale entre l'approche néoclassique et l'approche keynésienne des comportements économiques. Alors que pour les économistes néoclassiques, l'épargne est déterminée par le taux d'intérêt réel, pour Keynes et pour les économistes qui s'en réclament, l'épargne dépend uniquement

: Le rôle de l’État dans la vie économique et sociale Fiche VI.1 L’État moderne, un État modeste ? À la suite de la révolution keynésienne et des Trente Glorieuses, les gouvernements étaient persuadés que l’on avait appris à « domestiquer » l’économie et ses soubresauts. C’était le bon temps des politiques de stop and go, visant à contrôler la conjoncture, entre stabilité des prix et croissance soutenue. Cependant, ce bel optimisme sera balayé à partir des années 1970, notamment suite à l’apparition

progrès technique. On met aujourd'hui l'accent sur le développement durable, (comment réconcilier la croissance avec l'environnement et la santé) L'approche qualitative interroge le lien entre développement et bonheur. Ainsi différente étude démontre un lien incontestable entre accumulation des richesses et progrès sociale dans les pays en voie de développement. Alors que, au contraire dans les pays développé l'accumulation des richesses provoque des risques sanitaires

intermédiaires, outil de production (le capital). Elle est donc très peu utilisée, par le courant marxiste en particulier. Certains économistes classiques, suivis en cela par les marxistes, ont eu de la production une analyse centrée sur l’effort fourni par les travailleurs sur la valeur qui selon eux devait déterminer le « juste prix ». Depuis les néo-classiques cette notion n'est plus guère utilisée dans l'analyse économique standard. D'autres approches, basées sur la micro-économie et sur l'observation

___________________________________ PARTIE I CHAPITRE 1 Les théories économiques Les principaux courants de pensée économique Mots clés : Boyer Robert Démarche normative Demande effective Division du travail Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire

________________ PARTIE I CHAPITRE 1 Les théories économiques Les principaux courants de pensée économique Mots clés : Boyer Robert Démarche normative Demande effective Division du travail Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire

de la richesse matérielle produite, niveau de santé, niveau d'éducation: Allemagne 22eme, Algérie 104 éme, Norvége 1er, France 8eme. PARTIE I : De l'antiquité à l'âge classique: la pensée économique avant la science économique *Science économique: connaissances cherchant à mettre en valeur des relations d'interdépendance entre les différents actes économiques et cherchant à mesurer les effets de ces interdépendances (Macro et Micro) *Pensée économique: réflexions portant sur des actes économiques

l'indice des prix. On parle aussi de salaire réel. 2. Le niveau de vie concerne un ménage. Il ne dépend pas que des revenus, mais aussi des dépenses (notamment, pour un revenu donné, le fait de devoir payer son logement ou non fait une grosse différence dans le niveau de vie possible) La distinction peut sembler toutefois très formelle, et l’on utilise couramment le terme de pouvoir d’achat pour recouvrir les deux, le pouvoir d’achat d’un ménage dépendant alors de deux facteurs, son revenu et