Démarche De Soin Aide Soignante

L’exercice de la profession d’infirmier comporte l’analyse, l’organisation, la réalisation de soins infirmiers ainsi que leur évaluation (…) Art. R4311-3: (…) Il identifie les besoins de la personne, pose un diagnostic infirmier, formule des objectifs de soin, met en œuvre les actions appropriées et les évalue. Rappel Le problème de santé réel est un état confirmé par la présence de manifestations essentielles (caractéristiques anormales) Le problème de santé potentiel correspond à un jugement clinique

d’expliquer l’action. Pour commencer, ce phénomène est ancré dans un processus de construction de l’identité13. Les acteurs créent du sens à partir de la situation mais également en utilisant leur expérience passée. Par ailleurs, Weick s’inscrit dans une démarche interactionniste et constructiviste en considérant l’étude du phénomène de sensemaking d’un point de vue rétrospectif. Le sens se construit dans l’action et non avant elle. D’autre part, il convient de noter la dimension sociale de cette construction

et de la planification en soins infirmiers » Critère 2 (Crit. 2) : « Justesse dans la recherche de participation et de consentement du patient au projet de soins » Critère 3 (Crit. 3) : « Pertinence et cohérence dans les modalités de réalisations du soin » Critère 4 (Crit. 4) : « Pertinence des réactions en situation d’urgence » Critère 5 (Crit. 5) : « Rigueur et cohérence dans l’organisation et la répartition des soins » Compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins

pédiatres, médecins, chirurgiens, pédopsychiatre, sage-femme, infirmières, auxiliaires de puériculture, aide soignantes, éducateurs de jeunes enfants, instituteurs et travailleurs sociaux. Dans le service où je suis actuellement en stage, l'infirmière ou la puéricultrice collabore dans un premier temps avec le pédiatre. Elle est pour lui un véritable partenaire indispensable et pas seulement une soignante qui exécute les prescriptions médicales. Elle lui apporte un point de vue plus concret sur une situation

« QQOCP », celle-ci me semble la plus pertinente car elle permet de dégager le contexte, les acteurs, les problèmes rencontrés et de faire ressortir une problématique. Mon analyse se base sur une approche systémique car cela permet d’appréhender le soin dans son environnement au sein d’un système. Présentation du service La situation choisie se déroule lors de mon premier stage de 3ème année en service d’oncologie-hématologie en hospitalisation complète (secteur public). L’hospitalisation

Lormeau Estelle le 18 novembre 2014 IFSI Châteaudun 2013-2016 S3 Démarche clinique réalisée pour une personne mettant en évidence la dimension éducative en lien avec un traitement simple (UE 4.6 S.3) Stage du 10 novembre 2014 au 23 janvier 2015 Date et motif d’hospitalisation : Madame V est admise dans le service de suite et de réadaptation le 21 octobre 2014 pour ré autonomisation, syndrome confusionnel, déséquilibre du diabète et maintien difficile à domicile

une démarche coordonnée entre l’enseignement supérieur universitaire et l’apprentissage des étudiants. Notre Institut se doit donc de former les nouveaux professionnels en concordance, à la fois avec les besoins des établissements afin d’asseoir une offre cohérente dans le territoire et au niveau régional, et à la fois avec les évolutions des pratiques professionnelles. Ceci nécessite tout particulièrement de développer, tout au long de la formation, l’esprit scientifique, la démarche du questionnement

de personne, et la participation aux soins. PRE REQUIS : TD observation, recueil de données, entretien n°1 et 2 INTENTIONS PEDAGOGIQUES : Permettre à l’étudiant lors de son 1er stage : - d’appréhender les enjeux de la relation soignant - soigné lors d’une situation de soin particulière : l’accueil d’une personne vulnérable (douloureuse ou âgée ou atteinte de troubles mentaux ou handicapée ou en situation de précarité), - de confronter ses représentations à celles de la réalité d’une situation. OBJECTIFS

............17 4.2.2 Réflexions sur cet objectif.............................................................................18 4.2.3 Partenariat entre le réseau Relience et les professionnels libéraux .............18 4.2.4 Formations des aides soignantes.................................................................19 CONCLUSION............................................................................................................20 ANNEXES ................................................

professionnelles répertoriées par l’INSEE (agent d’entretien , enseignant, vendeur, employé, secrétaire, aide-soignant, infirmier, aide à domicile, professionnels de l’action sociale, assistant maternel). Des secteurs entiers résistent ainsi à la mixité, et des filières peinent à employer des femmes… ou des hommes. Pourquoi ? Parce que les stéréotypes associés à certains métiers (minutie, soin, relation pour les femmes – force et autorité pour l’homme) évoluent très peu depuis 30 ans. Les diagnostics