Ecriture Personnelle Sur Le Rire

moyen de rêver, de s’évader, ou tout simplement comme un outil lui permettant de partager ses idées. Mais des fois ses mots ne seront pas forcément proches de la réalité. Par exemple dans le poème, « Aube » d’Arthur Rimbaud, dans lequel le pronom personnel utilisé est « je », ce qui au lieu de simplifier la question du narrateur, la complique, car l’impression est que Rimbaud parle, pourtant, la première phrase de l’extrait nous met dans le doute « J’ai embrassé l’aube d’été ». Est-ce qu’on a déjà

2.3.1
LA DISSERTATION DE FRANÇAIS Sujet : On dit souvent que la lecture enrichit la culture personnelle. Mais que peut-on attendre d’auteurs qui nous "racontent des histoires" ? N.B. Tous les extraits qui suivent sont empruntés à des copies d’élèves de seconde. N.B. Bien évidemment, les différentes étapes du devoir, ici répertoriées, n’ont pas à être mentionnées dans un devoir entièrement rédigé.
Exemple d’introduction rédigée : De 1965 à 1969 s'est déroulée en Chine la Révolution culturelle

les clefs de mon coffre-fort ? - C'est pour attacher mon épinglette5 , lui répondis-je. - Ton épinglette ! s'écria-t-elle en riant. Ah ! Monsieur fait de la dentelle, puisqu'il a besoin d'épingles. 20 Tout le monde qui était là se mit à rire, et moi je me sentais rougir, et je ne pouvais trouver rien à lui répondre. - Allons, mon cœur, reprit-elle, fais-moi sept aunes 6 de dentelle noire pour une mantille, épinglier7 de mon âme ! Et prenant la fleur de cassie qu'elle avait à

le même temps, on peut entendre la dernière réplique de Louis comme une réplique vaguement consolatrice : le pronom personnel« les », dans « Je ne les ai pas entendus » semble reprendre en effet « les imbéciles […] saisis par la peur » qui « auraient pu en rire » . Antoine s’est lui-même qualifié d’ « imbécile » quelque lignes plus haut, et le pluriel peut désigner la famille

pour tenir les clefs de mon coffre-fort ? - C'est pour attacher mon épinglette5, lui répondis-je. - Ton épinglette ! s'écria-t-elle en riant. Ah ! Monsieur fait de la dentelle, puisqu'il a besoin d'épingles. 20 Tout le monde qui était là se mit à rire, et moi je me sentais rougir, et je ne pouvais trouver rien à lui répondre. - Allons, mon cœur, reprit-elle, fais-moi sept aunes6 de dentelle noire pour une mantille, épinglier7 de mon âme ! 25 Et prenant la fleur de cassie qu'elle avait à la bouche

est-elle seulement vouée à l’expression des sentiments personnels ? La poésie est bien le vecteur des sentiments personnels ; de tous temps, les poètes ont utilisé ce genre pour déclarer leur amour quelle que soit l’époque et sous toutes ses formes : amour précieux, passion inquiète, amour heureux. Déjà dans l’antiquité Guillaume IX, le duc d’Aquitaine exprime sa passion dans des chansons qu’il compose à la gloire de sa dame, une écriture poétique qui exalte l’amour de l’amant pour sa dame. Les

langue d'écriture, en l'occurrence le français, se trouve (mal?)traitée comme outil de création par des écrivains dont elle n'est pas la langue native. Il ne s'agit surtout pas de revenir sur le vieux (et bien inutile) débat concernant la relation personnelle de l'écrivain à la langue d'écriture (la liberté de celui-ci doit être totale en la matière) ; il s'agit plutôt de tenter d'apprécier l'efficacité d'une langue seconde apprise formellement et de comprendre son évolution dans un environnement où

certifiée de lettres modernes, professeure documentaliste en collège. p. 2-3 Fiche 2 › Les Colchiques ou le mythe de la femme revisité (Seconde et Première) p. 3-4 Fiche 3 › Nuit rhénane, un fantastique surprenant entre ivresse et éclat de rire (Seconde et Première) p. 5-6 Fiche 4 › « Mes amis m'ont enfin avoué leur mépris » ou l’art poétique de la dissonance (Première) p. 6-7 Fiche 5 › Pour aborder le commentaire littéraire (Seconde) p. 8-9 Fiche 6 › autour de l'œuvre (Seconde

personne du pluriel: « nous », ce moyen pour argumenter fait passer tout d'abord une opinion personnelle qui devient, par la suite, une vérité générale ce qui amène le lecteur à penser de la même façon que l'auteur et d'être en accord avec sa thèse puisqu'elle concerne tout le monde. Dans le document D, Jean-Jacques Rousseau utilise un argument d'expérience personnel concret, il parle de son ressenti personnel pour obtenir l'adhésion du lecteur qui ressent le regret de l'auteur et adhère donc plus facilement

_______________________________________________ DOCUMENTS A) B) C) D) E) Beaumarchais, « Lettre modérée sur la chute et la critique du Barbier de Séville ». Molière, L’École des femmes, 1662. Jean Racine, Mithridate, 1673. Victor Hugo, Hernani, 1830. Eugène Ionesco, Le roi se meurt, 1962. ÉCRITURE Vous répondrez d’abord à la question suivante : • Quel point commun présentent les quatre scènes proposées ? Identifiez le registre de chacune d’elles. • Comment s’expriment, dans ces scènes, les réactions des jeunes femmes ? À cet égard, quelle