Exemple De Rapport De Stage En Psychologie

| | |La psychologie des personnages    |[pic] | |Le héros est souvent un personnage singulier. Son identité et sa psychologie présentent toujours un grand intérêt. Le | | |lecteur est comme placé dans l'esprit du personnage

 RAPPORT DE STAGE 3ème Stage du 25/11/13 au 29/11/13 Employeur : Clinique ORSAC Mont-Fleuri 23,avenue Fouques 06130 Grasse Sommaire Texte de motivation.............................page 1 Présentation de l'entreprise....................page 2 a) localisation b) historique c) organisation Le personnel........................................page 3-4 Déroulement de la semaine........

corridors du quotidien » de Paul Fustier. Je suis en stage dans un institut médico-éducatif et ce livre traite de la relation d'accompagnement dans les établissements pour enfants, il m'a apporté des notions utiles pour la poursuite de mon stage. Ce livre m'avait été conseillé par une éducatrice spécialisée qui trouvait que c'était un livre intéressant pour débuter un stage en IME. I- Présentation de l'auteur Paul Fustier était professeur de psychologie à l'université lumière-Lyon2 de Lyon et docteur

FACULTE DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L’EDUCATION TECFA Technologies de Formation et Apprentissage RAPPORT DE STAGE DIPLOME D’ETUDES SUPERIEURES SPECIALISEES EN SCIENCES ET TECHNOLOGIES D’APPRENTISSAGE ET DE LA FORMATION - DESS STAF - CENTRE NTE CENTRE NOUVELLES TECHNOLOGIES ET ENSEIGNEMENT David TOUVET Haltlirain 7 CH – 3145 OBERSCHERLI +41 31 842 03 55 contact@davidtouvet.com Table des matières GENERALITES 3 INSTITUTION REPONDANTS NTE REPONDANTS TECFA DUREE

de ces processus généraux. En connaissant les structures de base du psychisme humain, il est donc possible d’identifier et de définir l’autre culturel par rapport à son propre cadre de référence culturel (cf. Hofstede, 1993). L’idéal de la compétence interculturelle est ici le cosmopolitain international ou le « global player ». Par exemple, dans les approches de formation, on plaide pour un apprentissage des attributions isomorphes (Triandis, 1975). Par cette méthode, Brislin et al. (1986) cherchent

L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (MESRS) ïïïïïïïïïï UNIVERSITE D’ABOMEY-CALAVI (UAC) ïïïïïïïïï Faculté des Lettres, Arts et Sciences Humaines (FLASH) ïïïïïïïïï Département de Psychologie et des Sciences de l'Education (DPSE) Option :Psychologie Filière :Psychologie de la vie sociale et professionnelle THEME Réalisé par : Fredon

Documents mis à disposition par : http://www.marketing-etudiant.fr Attention Ce document est un travail d’étudiant, il n’a pas été relu et vérifié par Marketing-etudiant.fr. En conséquence croisez vos sources :) 1 Rapport de stage Introduction : A propos du métier de vendeur, il existe davantage d’idées reçues que pour les autres professions. Un excellent vendeur évoque en général l’image d’un beau parleur, ayant une poignée de main facile et le sens des histoires. Pourtant une force

des ouvrages cités sont indiqués selon les normes qui vous ont été données en note de bas de page. MÉTHODOLOGIE DE L’ISAP Ce travail se réalise à partir de la rencontre avec une personne et de l’action que vous avez pu mener sur votre terrain de stage. Page d’énoncé (1 page maximum) Situez le contexte d’intervention (institution : projet d’établissement et missions, public, type de demandes) et le cadre juridique d’intervention (réglementation, lois, etc.) Justifiez le choix de cette situation :

Cycle de Formation Générale au Management 2003/2004 RAPPORT DE STAGE NOM DE L’ETUDIANT : NUMERO : SECTION : ENTREPRISE : Louis Vuitton DEPARTEMENT / FONCTION : Magasin de Marseille La diffusion de ce rapport est strictement réservée à l’usage de ESCP-EAP et de l’entreprise concernée. Rapport de stage 1 Eté 2004 Louis Vuitton Malletier Rapport de stage 2 Eté 2004 Sommaire ENTREPRISE : Louis Vuitton ....................................................

l’apprentissage des langues en milieu institutionnel plus spécifiquement (je me réfère par exemple aux techniques d’animation de groupe, à la conception de matériel pédagogique, à l’élaboration d’exercices ou de programme, à l’exploitation de documents authentiques, etc...). Pour en revenir plus précisément à mon mémoire, je souhaite développer quelques points mentionnés dans la partie Remarques générales du rapport de stage. Celui-ci a constitué ma 1ère expérience réelle en tant que professeur de FLE