Exemple Fiche Communication Ecrite

Contrôler les résultats Piloter les plans d’action opérationnels 1 Catherine Perrier-Dumont – EGC 2015 Table des matières Fiche 1 – introduction ............................................................................................................ 3 Définition du marketing et création de valeur....................................................................... 3 Fiche 2 ......................................................................................................................

Formes de communications écrites professionnelles C.E.A. Communication Écrite Appliquée Sommaire 3 Introduction Prévenir, Expliquer Règles générales Forme : note d’information Forme : note de procédure Forme : note d’organisation 4 5 6 7 Annoncer, Intéresser Règles générales Forme : l’invitation Forme : la communication presse Forme : la PréAO 7 7 8 8 Convaincre, Vendre Règles générales Forme : La communication commerciale Forme : la proposition Forme : Subvention, Sponsoring 10 10 11 12

I.U.T. de Nice Côte d'Azur Département Information-Communication 2009-2010 | |Dossier d'information | | | |Stages 2ème année | | Partie 1 : Informations générales I. Calendrier et objectifs du stage 1) Calendrier Durée : 10 semaines Dates : du 6 avril

CD audio, de CD-Rom, de DVD, vidéo projecteurs…) et avec internet. Grâce à ces outils je pourrai exploiter toutes sortes de documents authentiques (son, image, vidéo) et actuels (vidéo sur You tube, presse radiophonique et télévisée) ou par exemple utiliser le programme Power Point. Je peux proposer des activités qui favorisent l’appropriation par l’élève des différents produits multimédia pour répondre à ses besoins en compréhension ou expression. Je recommanderai, aux élèves

. . . . . . . . . . . . Fiche 1 : L’environnement économique, légal et géopolitique des échanges internationaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 2 : Le dispositif français de soutien à l’export . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 3 : Le diagnostic export . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 4 : L’organisation de l’entreprise internationale . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiche 5 : La démarche marketing

CONSTRUIRE UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE 1. Méthodologie 2. La fiche didactique 2.1. Les invariants de la fiche de séquence 2.2. Intérêts de la fiche de séquence 2.3. Définition des objectifs 3. Exemple de séquence 1. Méthodologie Le référentiel du diplôme donne la liste des capacités, des compétences, des savoir-faire et des savoirs associés, mais n'organise pas les séquences de formation. La séquence pédagogique est un ensemble de séances, articulées entre-elles dans le temps et organisées autour

contrôler l’exactitude et lorsque c’est nécessaire, les faire rectifier. C’est le droit d’accès, qui s’exerce selon deux modalités : ? Q U ’ E S T- C E Q U E L E D R O I T D ’ A C C è S Le droit d’accès direct Vous pouvez savoir si vous êtes fiché ou pas, en vous adressant à la société ou à l’administration susceptible de conserver des informations sur vous. Ensuite, si l’organisme détient effectivement des données personnelles sur votre compte, vous pouvez directement accéder à leur intégralité

. p 13 Ÿ Évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 17 Ÿ Ÿ ................. p7 Bonne lecture. Le président du CIG petite couronne 7 - Exemples d’outils Ÿ Ÿ Ÿ Fiche de bilan de stage . . . . . . . . . . . . p 18 Fiche d’appréciation différée . . . p 19 Fiche de demande de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 20 Ÿ Entretien d’appréciation . . . . . . . . . . p 21 Jacques Alain Bénisti, Député-Maire de Villiers-sur-Marne

traitement des besoins de formation . . . . . . . . . . . . p 13 Ÿ Évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 17 Le président du CIG petite couronne 7 - Exemples d’outils Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Fiche de bilan de stage . . . . . . . . . . . . p 18 Fiche d’appréciation différée . . . p 19 Fiche de demande de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 20 Entretien d’appréciation . . . . . . . . . . p 21 Jacques Alain Bénisti, Député-Maire de Villiers-sur-Marne

FICHE RESSOURCE GUIDE D’ENTRETIEN GUIDE D’ENTRETIEN : COMPRENDRE LE TRAVAIL Situation-problème Avez-vous rencontré une ou des situation(s) précise(s) de travail, où vous auriez ressenti « beaucoup » de stress, de mal-être, conduisant à une impression de débordement, d’impasse, de conflits…? 1 Qu’est-ce qui s’est passé ? 2 Quelles ont été les conséquences ? pour vous ? dans le travail ? avec vos collègues ou dans vos relations de travail ? 3 C’est venu comment ? Quelles en sont les causes selon