Fiche De Lecture Ce Que Le Jour Doit A La Nuit

cONjUgaIsON française à l’école Carole Tisset NOUVE LL ÉDITI E ON P rofession enseignant Enseigner la langue La grammairE, L'orthographE Et La conjugaison française à l’école Carole Tisset L’auteur Carole Tisset est maître de conférences en sciences du langage à l’IUFM de Versailles. Elle a publié Écrire des textes au CM, A. Colin, 1989, Apprendre à lire au cycle 2, Hachette Éducation, 1994. Elle a également coécrit, avec Renée Léon, Enseigner le français à l’école, Hachette

l'orthographe et la conjugaison l’école Enseigner la langue française à l'école à Cet ouvrage se propose d’éclairer l’enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l’histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience méta-réflexive des élèves. Pour chaque notion, l’auteur montre les possibilités d’analyse des élèves et les investissements en lecture/écriture, en p ­ renant soin de distinguer l’orthographe des autres activités

TIBERGHIENEmma1°10Fiche de lecture : Cyrano de BergeracAuteur : Edmond Rostand est un écrivain, poète, dramaturge et essayiste français. Il est né le 1er avril 1868 à Marseille et mort le 2 décembre 1918 à Paris. Élevé dans une famille bourgeoise, c’est son père économiste et poète qui lui transmet sa passion pour la littérature. En 1880, son père emmène toute sa famille dans une station thermale. Il y passe de nombreux étés qui lui ont d’ailleurs inspirés ses premières œuvres. En 1884

hanche droite réalisée il y a trois semaines, a été admise en urgence le 26.02.2010 en traumatologie E pour un rinçage suite à un sepsis. A ce titre, elle a été transférée de SSR2 où elle séjournait. Les diverses étapes du parcours hospitalier de Mme D, les différents professionnels étant intervenus et leurs missions et activités respectives. Introduction : L’observation du parcours de Madame D, de son départ de SSR2 jusqu’à son arrivée en Traumatologie E, où elle y a subit une nouvelle intervention

généraux : Repérer les compétences des élèves en lecture Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique) - Singularité des textes : lire Lecture Langue Activités de production

Dossier réalisé par Alice Mennesson 1 SOMMAIRE I. FICHE TECHNIQUE ET ARTISTIQUE p.2 II. RÉSUMÉ pp.4-5 III. LES PERSONNAGES A- Antoine Doinel p.5 B- Gilberte Doinel, la mère d'Antoine p.5 C-Julien Doinel, le père d'Antoine p.6 D- René Bigey, l'ami d'Antoine p.6 IV. INTRODUCTION AU FILM PAR L'IMAGE A- Les affiches du film pp.7-8 B- Analyse de photogrammes pp.8-9 V. EXTRAITS DE DIALOGUES DU FILM A- Les confidences de Gilberte Doinel à son fils pp.9-10 B- Discussion entre René et Antoine

Vendredi ou la vie sauvage CORRIGÉS de Michel Tournier Fiche pédagogique FICHE 1 Découvrir le livre I – Le titre 1. Le titre est composé d’un nom relié par une conjonction de coordination à un GN (article défini + nom commun + adjectif qualificatif). Le titre seul ne permet pas de préciser la nature grammaticale exacte du nom Vendredi. La position du mot dans le titre impose la majuscule à l’initiale ; il pourrait donc s’agir du nom commun. Si l’on ne connaît pas l’histoire de Robinson, il faut

Repérer les compétences des élèves en lecture • Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif • S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres (épique et fantastique) - Singularité des textes : lire | Lecture |

Gallimard ŒUVRE INTEGRALE Manon Lescaut, Abbé Prévost, 1731 PARCOURS Personnages en marge, plaisirs du romanesque LECTURES LINEAIRES : LL1 : « Je m’arrêtai un moment…le sort de cette belle fille. », première partie, p.20-21 Une ouverture programmatique et funeste ? // la rencontre entre Des Grieux et Manon, adaptation Jean Delannoy, 1978, https://enseignants.lumni.fr/fiche- media/00000001592/manon-lescaut- extrait.html#contexteHistorique LL2 : « Tiberge, repris-je…certaine que par la

Aucun document n’est autorisé 3. Remplissez les renseignements demandés sur la fiche de réponses, en majuscules d'imprimerie Répondez aux questions en portant une croix au feutre noir à l'intérieur des cases correspondant aux réponses justes. Il peut y avoir zéro, une ou plusieurs réponses justes pour chaque question. Ex. : si D est la seule réponse juste de la question 4 : Q4 A B C D La fiche de réponses ne doit comporter aucune annotation, tache, graffiti. Toute erreur de saisie liée au non-respect