Grande section

seize au vingt-deux Février 2015. Elle se répartit en trois niveaux de classes : petite, moyenne et grande section. En classe de grande section, je fus en compagnie d'un professeur et d'une autre stagiaire. II. Description générale de l’entreprise L'Ecole Sainte Trinité se trouve dans le quartier de Mazargues au 5 Avenue du Maréchal de Lattre de Tassigny, 13009. Cet établissement, anciennement grande propriété appartenant à Mme Magnan, fonctionne depuis 1876 ; date à laquelle les religieuses trinitaires

totale de quatre semaines. Ces quatre semaines se sont réparties de la manière suivante : une semaine effectuée en cycle 3 dans une classe de Cours Moyen 1ère année à l’école Georges Sand de Niort ; deux semaines réalisées en cycle 1 en classe de Grande Section de maternelle au sein de l’école Jean Macé à Niort et une semaine en cycle 2 en classe de Cours Elémentaire 1ère année à l’école Jean Migault de Mougon. Pendant ces quatre semaines de stage, j’ai pu découvrir le fonctionnement des écoles maternelle

Compte rendu du stage école maternelle Lyautey : J’ai effectué mon stage dans une école maternelle à Vichy du 20 au 21 Décembre 2012. Durant ce stage, j’ai pu observer les trois classes, la petite, la moyenne et la grande section. Ainsi j’ai pu me faire une idée concrète et détaillée du fonctionnement de l’école maternelle, et du travail réalisé des enfants pour leurs passages en école primaire. 1. Présentation de l’entreprise : L’école maternelle ou s’est effectuer mon stage se nomme,

publique. L’école maternelle comporte 3 niveaux : la petite section, la moyenne section et la grande section. L’école élémentaire comporte cinq niveaux : le CP, le CE1, le CE2, le CM1 et le CM2. Les compétences attendues des élèves sont fixées par cycle : • Le cycle 1, cycle d'apprentissages premiers, comprends la petite et moyenne section de maternel • le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, comprend la grande section de maternelle, le CP et le CE1 • le cycle 3, ou cycle des approfondissements

Regroupement :Lecture par l’enseignante | Motricité | 16h45/17h | Récréation | Récréation | Récréation | Récréation | 17h/18h30 | Garderie | Garderie | Garderie | Garderie | B. Parcours de motricité en petite/moyenne section Qui ? 25 élèves de petite/moyenne section (3 et 4 ans). La séance est prise en charge par l’enseignante et moi-même. Quand ? Lors de la séance de motricité de 11h20 à 11h55. Où ? Dans la salle de motricité Quoi ? Un parcours de motricité (présenté en

l’évolution des productions de l’élève Benjamin (petite section) à six mois d’intervalle. Vous préciserez la place et le rôle des interventions de l’enseignant dans chacune des deux productions. (5 points) 2° Document B : a) Vous caractériserez le personnage du loup dans le texte de Claude Boujon et vous justifierez votre point de vue. Vous le comparerez à d’autres personnages de loup qui peuvent appartenir à la culture littéraire d’un élève de grande section. (1,5 points) b) Vous donnerez quelques pistes

différentes. Lors de ce stage, j’ai souhaité mettre en place une séquence pédagogique autour de la problématique suivante : Comment la dictée à l’adulte à partir de la littérature de jeunesse permet de travailler la cohésion textuelle en grande section de maternelle? En tant que future enseignante, ce sujet m’intéresse puisque cela permet à l’enfant de découvrir petit à petit le monde de l’écrit. Pour commencer, je vais vous présenter la synthèse théorique du dossier rendu au semestre

écrivains RESSOURCES Le socle commun Le projet d'école Le projet d'école est un document contractuel entre les enseignants et les autres membres de la communauté scolaire.Il organise la progressivité des apprentissages de la petite à la grande section. Il garantit le cohérence des actions des enseignants dans chaque classe et plus largement des adultes dans l'école. Le projet d'école intègre l'ensemble des dispositifs mis en place et notamment l'aide personnalisée, il prévoit les modalités

les enseignements ne sont pas encore délimités en champs disciplinaires mais en grands domaines d’activités. Dès leur plus jeune âge, les enfants sont intrigués par les écrits omniprésents. Ils se posent des questions et émettent des hypothèses sur leurs significations. L’école maternelle est une première approche ; en effet l’enfant va progressivement découvrir les rôles et les usages des écrits. En grande section de maternelle, l’élève entre dans le cycle des apprentissages fondamentaux dont

Prénom, Numéro téléphone et le mail. Annexes II/ Examiner les classeurs, contenant les livrets scolaires. a) 4 Classeurs sont à la disposition des 2 directrices, Celui des Cours Préparatoire, Grande Section, Moyens Sections, Petite Section.. Je vérifie que chaque enfant est parfaitement dans le bon classeur mais aussi si le dossier n’est pas absent. b) Conclusion Ainsi, j’ai