Le Planétarium Troisième Chapitre Sarraute

románských jazyků a literatur Magisterská diplomová práce 2009 Helena Kalábová Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav románských jazyků a literatur Helena Kalábová La vie intérieure dans les œuvres de Nathalie Sarraute et Virginia Woolf Magisterská diplomová práce Vedoucí práce : prof. PhDr. Petr Kyloušek, CSc. BRNO 2009  Prohlašuji, že jsem diplomovou práci vypracovala sama a čerpala jsem pouze z uvedených pramenů. 30. dubna 2009 v Brně ...

Valérie KOUAME épouse MARTIN Sous la direction de Monsieur le Professeur Jacques MOUNIER Novembre 1995 2 ASPECTS COMPARES DU ROMAN FRANCOPHONE CONTEMPORAIN Etude de six romans : Portrait d’un inconnu de Nathalie Sarraute Le planétarium de Nathalie Sarraute Habel de Mohammed Dib L’escargot entêté de Rachid Boudjédra Les crapauds-brousse de Tierno Monénembo L’anté-peuple de Sony Labou Tansi 3 A Claude, mon époux, A mes enfants. 4 Remerciements Au terme de cette étude

du quotidien) b) le fait de se divertir c) ? J'ai un corpus comportant : - Diderot Jacques le Fataliste et son maitre ( 1871 ) - jamais étudié - Flaubert, Madame Bovary ( 1857 ) - étudié - Zola l'assomoir ( 1877 ) - lu et étudié - Sarraute, Le planétarium ( 1959 ) - jamais étudié Et une oeuvre integrale : Pierre et Jean Maupassant - lu mais pas étudié. Mon Plan se présente en 3 axes : 1 -Le roman, reflet de la réalité. 2 -L'écriture reste un moyen pour l'auteur de s'échapper de la

Masteroppgave i fransk : Nathalie Sarraute et sa vocation littéraire Universitetet i Bergen – Høstsemesteret 2005 Anne Kristin Eidsvik Overå 1 AVANT-PROPOS Au cours de mon séjour à Strasbourg comme étudiante Erasmus au printemps 2003, j’ai eu l’occasion d’étudier l’oeuvre de Nathalie Sarraute en général, et surtout son livre Enfance, qui est considéré comme une sorte d’autobiographie. Pendant mes cours à Strasbourg, j’ai remarqué qu’elle avait subi l’influence de son prédécesseur

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Nathalie SARRAUTE (France) (1900-1999) [pic][pic][pic][pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’L’ère du soupçon’’ et ‘’Enfance’‘). Bonne lecture ! Natalyia (Natacha) Ilyanova Tcherniak naquit le 18 juillet 1900, à Ivanovo-Voznessenko, à deux cents kilomètres de Moscou, dans une famille de la bourgeoisie juive, aisée et cultivée, son père, Ilya Tcherniak, étant chimiste

système de références culturelles Les modèles étrangers Les matériaux antiques européens L’influence du nouveau roman français L’apport latino-américain Les sources orales africaines L’apologue Les procédés du conte Les ressources mythologiques Troisième partie La signification du roman L’analyse politique et sociale La métamorphose idéologique La lecture littéraire Conclusion Bibliographie Introduction La problématique

le « comprendre » différemment selon le moment où il lit l’oeuvre, ses dispositions d’esprit. Pour dépasser la contradiction entre un personnage simplifié et un personnage plus complexe qu’il n’y paraît, voire énigmatique, on pourra proposer une troisième partie sur l’expérience du roman : le roman et ses personnages offrent des expériences de vie que le lecteur peut lui-même confronter à ses propres expériences, réelles ou livresques, dans un questionnement sans cesse renouvelé. Pour aider à la réflexion

le « comprendre » différemment selon le moment où il lit l’oeuvre, ses dispositions d’esprit. Pour dépasser la contradiction entre un personnage simplifié et un personnage plus complexe qu’il n’y paraît, voire énigmatique, on pourra proposer une troisième partie sur l’expérience du roman : le roman et ses personnages offrent des expériences de vie que le lecteur peut lui-même confronter à ses propres expériences, réelles ou livresques, dans un questionnement sans cesse renouvelé. Pour aider à la

le « comprendre » différemment selon le moment où il lit l’oeuvre, ses dispositions d’esprit. Pour dépasser la contradiction entre un personnage simplifié et un personnage plus complexe qu’il n’y paraît, voire énigmatique, on pourra proposer une troisième partie sur l’expérience du roman : le roman et ses personnages offrent des expériences de vie que le lecteur peut lui-même confronter à ses propres expériences, réelles ou livresques, dans un questionnement sans cesse renouvelé. Pour aider à la réflexion

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