Lecture Analytique Domaine Des Murmures

leur onde et leur murmure, Et non loin de leur source ils se perdent sans nom. La source de mes jours comme eux s'est écoulée ; Elle a passé sans bruit, sans nom et sans retour : Mais leur onde est limpide, et mon âme troublée N'aura pas réfléchi les clartés d'un beau jour. La fraîcheur de leurs lits, l'ombre qui les couronne, M'enchaînent tout le jour sur les bords des ruisseaux, Comme un enfant bercé par un chant monotone, Mon âme s'assoupit au murmure des eaux. Vers

LE COEUR COUSU Lecture analytique 1: Prologue Carole Martinez renoue avec la tradition des grands romans (épiques) publié en 2007 premier roman de Carole Martinez (grand succès, beaucoup de prix) autre roman: Du domaine des murmures Problématique: En quoi ce texte contient-il en germe les thèmes du roman ? I. Le projet d'écriture L'énonciation du roman à la première: Soledad (narratrice, personnage) Elle ouvre le cahier et va écrire l'histoire de la famille Soledad trouve dans la

peintres flamands du 17ème siècle), souligné par l’harmonie du rythme et du refrain, l’impression de bonheur s’accroît jusqu’au couronnement. En quoi la lecture du poème justifie-t-elle son titre ? L’invitation s’adresse à une femme aimée vecteur de rêve et dispensatrice de bonheur. Nous dégagerons trois centres d’intérêt dans cette lecture analytique : l’évocation de la femme aimée et celle des lieux qui nous permettrons de mieux cerner les composantes du bonheur selon Baudelaire. I L’évocation

approche des langages cinématographique, musical et pictural . La séquence fait suite à l’étude en classe du Dom Juan de Molière (1665) dans le cadre de l’O.E 3 : le théâtre, texte et représentation durant laquelle les élèves auront étudié en lecture analytique : • I,2 : le portrait d’un libertin • III,1 : Dom Juan matérialiste • IV,6 : dernière entrevue Elvire-Dom Juan • V,2 : la tirade de l’hypocrisie . Ils seront par ailleurs sensibilisés à la notion de mise en scène comme relecture d’une œuvre

perdu, préservé. » Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s'appliquer à la poésie ? Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les poèmes étudiés en classe et vos lectures personnelles. III - SUJET 24 - Écrit d'invention Vous revenez dans un lieu qui a beaucoup compté pour vous : vous décidez, à l'occasion d'un concours d'écriture, d'évoquer ce lieu dans un texte poétique qui ne sera pas nécessairement versifié. Votre

Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours Séquence 1 : Groupement de texte Lecture analytique : Texte 1 : La princesse de Clèves, Mme de La Fayette, 1678 Introduction  La princesse de Clèves est un roman écrit par madame de La Fayette en 1678 sous le règne de Louis XIV. Ce sera son plus grand succès. Il s’agit du premier roman psychologique moderne. Il fait partie du mouvement littéraire du classicisme. Cette œuvre est l’histoire d’un amour impossible entre la princesse

LECTURE ANALYTIQUE n°6 TEXTE n°6 Jean de La Fontaine, Fables « La Mort et le Mourant », Livre 8, 1678 Problématique : Quelle conception de la mort peut-on lire dans cette fable ? Plan possible : I. Le récit probatoire : la rencontre entre le vieil homme et la Mort II. Réflexion sur le discours, regard particulier sur le destin de l’Homme INTRODUCTION Jean de La Fontaine est dans la mémoire collective des Français grâce à son recueil de Fables connu de tous. Les fables considérées

| | | |DOMAINES D'ETUDE : le biographique | |1-  L'autobiographie

« Le personnage féminin dans le roman » Mme Volafotsy RAJAOFALY Lycée des Collèges de France - Ankadilàlana Classes de 1ère ES – L – S Année scolaire 2011-2012 Séquence Contenu de la séquence Lecture analytique Lecture cursive Séquence 1 Etude d’une œuvre intégrale : La Princesse de Clèves, Mme de La Fayette, 1678 Problématique : En quoi La Princesse de Clèves est-elle une femme symbole du renoncement ? Textes :  « Il parut alors une

Lecture Analytique 1 La Boetie I-Critique/Blâme du tyran, de la tyrannie Le tyran n’est pas mentionné dans les quatre premières lignes du discours. Il apparait par le pronom indéfini « on », à la ligne 5. On l’appelle aussi « ennemi », adversaire. Il est celui qui veut détruire, faire du mal, nuire, ligne 7. Il apparait indirectement par la périphrase « celui », l7. « Ce maître », ligne 9, implique le type de relation dominé-dominant. Il apparait indirectement à travers les actions qu’il exerce