Michela Marzano La Mort Spectacle

enfin donner à être. Simone de Beauvoir dira du film à sa sortie : « Pour la première fois, nous vivons [l’affreuse expérience] dans notre tête, notre cœur, notre chair. Elle devient la nôtre ». Claude Lanzman a su, sans montrer la réalité crue de la mort et de l’horreur, nous faire vivre, sentir, ce que peut être le mal à travers des images. Comme peut-on vivre la réalité du mal à travers une ou des images alors que par principe et écrans interposés nous ne subissons pas ce mal ? Il convient dès lors

posture a de l'importance dans le métier d'éducateur Protection Judiciaire de la Jeunesse. Mon intérêt pour le travail éducatif a été déterminant quant à mes choix professionnels. Tout en effectuant des études en Lettres Modernes à dominante arts du spectacle j'ai passé mon Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur et ai exercé ce métier dans diverses structures. J'ai pu y rencontrer le public adolescent qui m'est apparu complexe et passionnant. Ceci a aiguisé ma curiosité et l'envie de travailler avec

de l’anthropologie de la guerre, en espérant que ses 8 I N T RO D U C T I O N effets seraient susceptibles de subvertir un peu la discipline d’où nous venons, et qui depuis si longtemps – depuis ses origines en fait – a partie liée avec la mort au combat. Mais nous avons aussi l’espoir que les anthropologues ne se désintéresseront pas complètement de ce travail. On connaît la célèbre formule de Marcel Mauss, dont la haute figure hantera souvent les pages qui vont suivre : « Quand une science

travail. Mes plus vifs remerciements vont également à : - Monsieur le Professeur Kadhim J. Hassan, pour les renseignements précieux sur le roman dans le monde arabe qui m’ont beaucoup aidée et pour son appui. - Monsieur Fouad al-Takarli dont la mort m’a causée beaucoup de chagrin, pour sa coopération et sa gentillesse à me fournir tous les renseignements et les documents nécessaires pour mener à bien mon travail. Je remercie également sa femme Madame Rachida al-Takarli qui m’a accueillie chez

PRÉCOCE Introduction L’hypersexualisation et la sexualisation précoce des jeunes sont des phénomènes complexes encore peu documentés (Bauserman et Davis, 1996), si ce n’est par le biais d’études périphériques comme la consommation de pornographie (Marzano et DeRozier, 2005), la pratique du sexe oral chez les jeunes (Cornell et Halpern-Flesher, 2006; Carlstrom, 2005; Gates et Sonenstein, 2000; Remez, 2000; Schwartz, 1999), etc. Ces études, bien qu’elles fassent office de baromètre quant à la problématique