Mondialisation Et Inégalités De Développement Bac Blanc

commentaires des nouvelles épreuves du Baccalauréat rédigées par l’Inspection ayant été publiées après la date de publication des spécimens envoyés aux professeurs, leur contenu n’a pu être totalement pris en compte dans la rédaction des pages « Prépa Bac » de ces spécimens qui s’appuient essentiellement sur le texte du BOEN n° 7 du 17 février 2004 définissant l’épreuve d’histoire-géographie au Baccalauréat. Les manuels imprimés pour les élèves (rentrée de septembre 2004), ainsi que ce Livre du professeur

www.strategie.gouv.fr jANviER 2014 Lutter contre les stéréotypes filles-garçons Un enjeu d’égalité et de mixité dès l’enfance Travaux coordonnés par Marie-Cécile Naves et Vanessa Wisnia-Weill Janvier 2014 Avant-propos Les inégalités entre les femmes et les hommes sont connues : les femmes comptent pour 46 % des salariés du privé mais 20 % des cadres dirigeants et 20 % des 1 membres des conseils d’administration du CAC 40 . Les femmes cadres dirigeantes sont payées 32 %

dur cependant de remplacer un cadre par une machine. Le taux de chômage est globalement d’autant plus élevé que le niveau de diplôme est faible. Corrélation négative Sans diplôme ou Brevet 16.1 % CAP ou BEP 9.9 % Baccalauréat 8.7 % Diplôme Bac +2 5.1 % Diplôme Bac +3 et plus 5.6 % 2011, taux de chômage moyen : 9.2 % (source Insee) L’évolution des emplois offerts sur le marché de l’emploi : jusqu’en 1993 étaient de plus en plus qualifiés. Les personnes peu ou pas qualifiés étaient donc en inadéquation

 développement ___________________ 3   1  Produire  plus,  produire  autrement _______________________________________________________ 3   1.1   Forger  une  nouvelle  croissance  pour  créer  des  emplois __________________________________________3   1.2   Porter  la  France  et  l’Europe  en  tête  de  l’économie  verte  et  de  la  lutte  contre  le  changement  climatique ___7   1.3   Faire

est parti dans une direction opposée. Il privilégie la compétition sur la coopération. Comment comprendre cette évolution ? La liste est longue de ses causes possibles. La chute du mur de Berlin, la montée fulgurante du capitalisme financier, la mondialisation, la société de l’information sont parmi les plus fréquemment citées. D’autres explications sociologiques ont aussi été avancées, telle l’attitude des baby-boomers vis-à-vis de l’autorité parentale… Le paradoxe central de l’époque est toutefois

individuelles indépendantes les unes des autres (qui ont par exemple pour but la mise à l’abri face à un danger), mais ils ont des conséquences – effets pervers – qui échappent aux intentions individuelles (bousculade, piétinement d’individus, etc.). Les inégalités sociales au sein du système éducatif peuvent être analysées comme la résultante « macrosociale », involontaire au niveau individuel, des choix effectués – en situation de contrainte et en tenant compte de systèmes de préférences fixés – par les élèves

individuelles indépendantes les unes des autres (qui ont par exemple pour but la mise à l’abri face à un danger), mais ils ont des conséquences – effets pervers – qui échappent aux intentions individuelles (bousculade, piétinement d’individus, etc.). Les inégalités sociales au sein du système éducatif peuvent être analysées comme la résultante « macrosociale », involontaire au niveau individuel, des choix effectués – en situation de contrainte et en tenant compte de systèmes de préférences fixés – par les

commentaire ? Nécessité de connaissances préalables ; les différents documents pouvant être soumis à commentaire ; identifier les points à commenter, classer les informations, revenir sur le contexte ; quelques écueils à éviter ; introduction, développement et conclusion d’un commentaire. Travail de l’étudiant (8) : présenter le plan détaillé d’un commentaire. Séance 12 (p. 68) La synthèse et l’étude d’un ensemble documentaire Lire et analyser un document ; dégager la problématique ; organiser

Mai 2007 • N°18 Les c adres et la mondialisation Jean Simonet Les PUBLICATIONS du Groupe BP I « Il va falloir aller de l’avant, en considérant la planète comme le marché, tout en respectant les identités nationales. C’est un élément de management fondamental pour le XXIe siècle. La question n’est pas de choisir entre patriotisme et globalisation. En tant qu’entreprise, nous devons traiter les deux ! » Carlos Ghosn « Ce n’est pas notre ignorance qui nous attire des ennuis

moyens de transport modernes, les migrations étaient essentiellement régionales ; le plus souvent, les hommes quittaient leurs villages ou leur région d’origine pour aller s’établir à quelques dizaines de kilomètres de là. Avec la mondialisation des échanges et le développement de moyens de locomotion plus rapides, les migrations ont changé d’échelle. Désormais, les migrants ne changent plus seulement de région, mais quittent parfois leur pays pour aller s’établir dans un autre. 2. Les différentes