Projet D Activité Collective éducateur Spécialisé

culture Missions principales Pilotage de l'action de l'unité ou du service Concevoir et mettre en œuvre le projet de service ou de l'unité, en concertation avec l'équipe et la direction, en tenant compte du projet de la structure et de l'évaluation des besoins des usagers. Mettre en œuvre et valoriser une démarche qualité garantissant la mise en œuvre et le suivi des projets individuels des usagers (cf. loi de janvier 2002). Évaluer les actions menées par le service ou par l'unité. Encadrement

..................... 57 1.3/ Les organisations d'insertion: les missions locales .............................................. 57 1.4/ Des organisations et des acteurs en interrelations ................................................ 58 2/ Le projet ............................................................................................................................... 60 2.1/ Le partenariat porté par l'institution ..................................................................... 60

Educateur gradué 3.3 16.05.2003 11:13 Uhr Seite 1 L’éducateur gradué Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement supérieur - CEDIES Ministère de la Culture, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche 280, route de Longwy L-1940 Luxembourg Tél.: 45 64 64 1 Fax: 45 56 56 – édition 2002 – Educateur gradué 3.3 16.05.2003 11:13 Uhr Seite 2 Ministère de la Culture, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d'Information

meilleure adaptation du futur professionnel à la réalité des évolutions de son environnement de travail. Dans la pratique de l'éducateur spécialisé, cette forme de travail semble devenue incontournable. Il est important de mobiliser les ressources internes mais aussi externes, les moyens humains et organisationnels afin de penser la pratique de manière collective. Cependant, l'éducateur n’a pas attendu les injonctions des politiques publiques pour initier et développer un savoir faire du travail coopératif

Présentation générale :3 2- La législation relative à la prévention spécialisée :4 3- Partenariats et financements :4II- Les politiques d’actions de « jeunes et cités » :5 1-Public et lieux :5 2-Projets et missions :5III- Présentation d'une situation individuelle :7 1- Situation antérieure :7 2- Déroulement du projet :9 3- Attentes futures :11IV- Rapport d'étonnement :13 1- Vis-à-vis des actions menées :13 2- Vis-à-vis du public :14IV- Compte-rendu d'une réunion :16 Annexe 1 :19 I- Présentation de

Boclet Déborah Educateur Spécialisé 2010-2013 Institut Régional de Formation aux Fonctions Educatives Dossier de Pratiques Professionnelles Foyer de Vie de Corbie SOMMAIRE : Introduction I) Présentation : A) Description de l’établissement, de ses missions et de son public B) Descriptions des caractéristiques et besoins des personnes accueillies II) Analyses des pratiques professionnelles en lien avec les 5compétences : A) Instaurer une relation B) Favoriser

« travail en équipe pluriprofessionnelle ». Ainsi, tout au long de ce présent dossier, je m'appliquerai à présenter la façon dont j'ai incarné en tant que stagiaire les deux compétences suivantes du référentiel de certification du métier d'éducateur spécialisé : « s'inscrire dans un travail en équipe » et « élaborer, gérer et transmettre de l'information ». En effet, au cours de mon stage de seconde année de formation d'éducatrice spécialisée, j'ai pu appréhender et m'intégrer dans un travail en équipe

Introduction: « Inscrit dans la démarche du grandir, le projet fait ainsi le pari que l'Autre peut accéder à une part jusque là non visible de lui même ; il est donc un saut dans l'inconnu que l'Autre, et son éducateur, acceptent de prendre à responsabilité égale. La qualité de l'éducateur réside alors dans sa capacité à savoir se retirer de la démarche lorsque, par rapport aux objectifs initialement visés, l'Autre atteint un niveau de résultat satisfaisant; l'éducateur lui laisse ainsi le mérite

Préambule Missions et caractéristiques Les attitudesLes rôles le s fo n d am en ta u x page 21 PréambuLe Les éducateurs – qu’on les appelle spécialisés ou sociaux, qu’ils travaillent dans une association ou en milieu scolaire exercent leur activité professionnelle dans « le non-marchand ». Ce secteur comprend avant tout des services rendus aux personnes ou à la collectivité, notamment les soins de santé, l’aide sociale, l’enseignement et le socioculturel. L’éducateur est un travailleur social

psychomotricienne, kinésithérapeutes) , d’un personnel éducatif ( 5 éducateurs spécialisés,14 AMP ,aide soignant), ainsi que des services administratifs et généraux ( lingères, maîtresses de maison,homme d'entretien). Ce FAM comprend 5 unités pouvant accueillir une dizaine de résident. Chacune disposent de 9 professionnels (AMP, ES,AS et maîtresses de maison). Elles sont composées de 10 chambres individuelles, de salles de bain, d'une grande pièce collective équipée d'une kitchenette, et donnant accès à une terrasse