Rapport De Stage 4eme Maternel

réussi à comprendre que Lise ne vivait pas ici avec sa mère mais que cette dernière avait confié son éducation à la propre cousine de Lise qui elle-même était une jeune mère de 5 enfants. Lise était arrivée de Guyane en septembre 2005 elle a suivi sa 4ème dans un collège de Poitiers puis a ensuite été orientée vers une 3ème DP6. Au fur et à mesure de nos questionnements espacés nous avons commencé à comprendre que la situation de Lise était bien plus complexe que nous ne le pensions.

de stageRapport de stage 2013/2014 0 ( Rapport de stage ) · Réalisé par : LHOUMMADI MAROUANE · Organisme : ORMVA du Tadla · Encadré par : Mr BOUR MOHAMED Mr ZAHIR YOUSSEF Mme NEZHA OUHASAYNPériode de stage :Du 01/06/2021 Au 30/06/2021 ET 02/08/2021 Au 02/09/2021Dédicace RemerciementsIntroductionPremière partie

recruté est tenu d’effectuer un stage effectif et ininterrompu d’un an. A l’expiration de cette durée, l’agent est, soit titularisé, soit licencié, soit admis à effectuer une période de six (6) mois de stage, à l’issue de laquelle, il est titularisé ou licencié pour insuffisance professionnelle, sans indemnité, moyennant un préavis de 30 jours. Il n’est pas tenu compte pour l’avancement statutaire de la période de stage excédent un an. Il peut être mis fin au stage à tout moment pour insuffisance

compétences en passant le concours de moniteur éducateur. C’est donc naturellement que pour mon premier stage je me suis orientée dans le secteur du handicap car ayant une connaissance de ce public et de la particularité de son accompagnement je souhaite désormais pouvoir mettre en œuvre mes pratiques au sein d’un contexte institutionnel spécialisé (n’ayant travaillé qu’en milieu ordinaire). Mon stage d’observation s’est donc effectué sur une période de 8 semaines au sein de l’IME « l’amitié » à Choye

de ses contes et les mœurs de ses personnages (cf le salon des miroirs du château de la Belle au Bois Dormant, les miroirs des sœurs de Cendrillon ou les sofas de Barbe Bleue, les festins de Riquet grâce à ses cuisiniers spécialisés, ...) - Par rapport aux versions populaires, Perrault a aussi tendance à réduire ou rationaliser le merveilleux. Par exemple, toujours dans le Petit Chaperon Rouge, chez Perrault, le loup dit à la fillette qu’il prendra « ce chemin ici », et elle « ce chemin là ». Dans

Elle arrivait à la 4ème place en maths et à la 3ème place en sciences. Figurant déjà parmi les tout premiers pays au monde pour l’efficacité de son éducation, la Finlande améliora encore sa position en 2003, et obtint la première place, parmi les 41 pays participants, dans les 3 matières déjà évaluées en 2000 et la seconde pour la résolution de problèmes, introduite dans cette nouvelle session. La Finlande se pencha alors plus attentivement sur la question et publia un rapport analysant ses résultats

remercie tout particulièrement mon promoteur Monsieur Dejonghe qui m’a soutenue pendant ces 3 années ainsi que pour ses précieux conseils qui m’ont permis d’élaborer ce travail de fin d’études. Ma chef de stage, Kathy Valcke qui m’a permis de réaliser ce stage au sein de l’équipe SOS Parents-Enfants. Tous les membres de l’équipe SOS Parents-Enfants. Mes professeurs de pratique Monsieur Dejonghe, Madame Caudron ainsi que Madame Lefèbre qui m’ont

Professionnel GESTION SOCIALE DE L’ENVIRONNEMENT ET VALORISATION DES RESSOURCES TERRITORIALES DELPHINE DOUARCHE Tuteur Universitaire : Suzanne GAZAL Maître de Stage : Marie PANARIN LA RESTAURATION COLLECTIVE : PASSERELLE POUR LA VALORISATION DES PRODUITS AGRICOLES LOCAUX DIAGNOSTIC DE LA RESTAURATION COLLECTIVE ETUDE DE LA DEMANDE Rapport d’étude Stage effectué au sein du Pays Ardèche Verte 04 75 34 75 59, PEAUGRES Année universitaire 29-2010 REMERCIEMENTS J’adresse mes remerciements à M. Olivier DUSSOPT

merveilleux traditionnels sont lisibles par des élèves de l'école primaire. De plus, l'essentiel était de trouver comment, à partir de la lecture de contes merveilleux, en faire produire un à des élèves de CM2 et à des élèves de grande section de maternelle (niveaux où j'ai effectué mes deux stages en responsabilité). Une première partie est consacrée à une approche théorique du conte merveilleux. Après l'avoir défini et avoir examiné les sources des principaux recueils écrits étudiés aujourd'hui

accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces différents ateliers VII) Déroulement du stage 2ème partie : Claudia I) page 2 page 3 à 5 page 5 à 6 page 6 page 6 à 8 page page page page 8 à 10 9 9 à 10 10 à 11 et Caroline, deux histoires,… Présentation des situations 1) Situation de Claudia A. Composition familiale