Résumer Die Welle

En ce qui concerne la compréhension écrite, c’est la capacité à appréhender un message écrit qui sera évaluée ; il faut donc savoir discerner les difficultés, faire appel au raisonnement tout en respectant les critères grammaticaux et lexicaux. En résumé, l’essentiel est de travailler le vocabulaire de base nécessaire à l’expression, le mécanisme de la formation des mots, les faux amis, les verbes à particule adverbiale et à préposition, les règles de grammaire de base. Lisez aussi de bons quotidiens

En ce qui concerne la compréhension écrite, c’est la capacité à appréhender un message écrit qui sera évaluée ; il faut donc savoir discerner les difficultés, faire appel au raisonnement tout en respectant les critères grammaticaux et lexicaux. En résumé, l’essentiel est de travailler le vocabulaire de base nécessaire à l’expression, le mécanisme de la formation des mots, les faux amis, les verbes à particule adverbiale et à préposition, les règles de grammaire de base. Lisez aussi de bons quotidiens

psychologie — ne se servent guère de la dualité des mots âme et esprit. Elles sont, de ce fait, l'une et l'autre un peu sourdes à l'égard de thèmes, si nombreux dans la philosophie allemande, où la distinction entre l'esprit et l'âme (der Geist et die Seele) est si nette. Mais puisqu'une philosophie de la poésie doit recevoir toutes les puissances du vocabulaire, elle ne doit rien simplifier, rien durcir. Pour une telle philosophie, esprit et âme ne sont pas synonymes. En les prenant en synonymie

processus s'est déroulé dans un contexte caractérisé par un scepticisme profond qui animait les acteurs du développement quant à l'opportunité de promouvoir les TIC dans une Afrique minée par la pauvreté. L'histoire des SchoolNet en Afrique est un résumé de cette expérience riche en leçons de succès et d'échecs, de difficultés et de triomphes, de beaucoup de frustrations mais aussi d'espoirs inouïs. Ce troisième volume de l’ouvrage « Technologies de l’information et de la communication pour le développement

k conditions aux limites sur le bord droit de la discontinuité. De même si on trouve un indice j tel que λj (uL ) < s < λj+1 (uL ), alors il faut donner j conditions aux ˙ limites sur le bord gauche de la discontinuité. On doit avoir j = k − 1. En résumé, la solution admet une discontinuité (uL , uR , s) si on trouve un indice k tel que : ˙ λk (uR ) < s < λk+1 (uR ) et λk−1 (uL ) < s < λk (uL ), ˙ ˙ ou bien encore sous une forme différente : λk (uR ) < s < λk (uL ) et λk−1 (uL ) < s < λk+1 (uR ). ˙