Sentiments Argumentation Indirecte

annonce que l'Ingénu est embastillé - pudeur de ses propos dans ses révélations : révélations faites à demi-mots, elle n'ose pas appeler St-Pouange =) périphrase « un homme puissant et voluptueux » - paroles rapportées : - d'abord au discours indirect (cf. accumulation des conjonctives COD du verbe "confia" dans le 1er §), =) accumulations de proposition qui traduit son besoin de se confier et de soulager sa conscience - discours direct L. 19-23 : phrases brèves , pensées qui se bousculent

d’argumentation Qui parle ? Quand ? Quels repères historiques peuvent identifier les conditions dans lesquelles le texte a été écrit ? 1.2. Lire le texte et les premiers éléments essentiels à sa compréhension a) S’agit-il d’une argumentation directe ou indirecte ? b) Quel est l’objet du texte ? 1.3. Identifier la thèse, les arguments et les exemples a) Quelle est la thèse du texte ? Est-elle explicite ou implicite ? b) Quels arguments soutiennent la thèse ? Quels arguments réfutent la

nom ; narrateur souvent effacé ; présence de la focalisation interne et du discours indirect libre. Auteurs : Balzac, Stendhal, Flaubert, Maupassant, Zola, Céline… Un registre merveilleux (opposé au registre réaliste) Le genre de prédilection est le conte. Indices : termes très mélioratifs ou très péjoratifs; antithèse, hyperboles ; passé indéfini ; noms portraits. Un registre lyrique (exprime des sentiments autour de la passion amoureuse, la nature, la mort et la fuite du temp, suscite une

effet, le lecteur comprend plus facilement grâce à une approche simplifiée. Dans les 2 coqs , Jean de la Fontaine met en scène des animaux : « Deux coqs vivaient en paix : une poule survint ». Ces animaux sont personnifiés, ils ressentent des sentiments, tels des humains. Dans sa fable, l'auteur raconte l'histoire de deux coqs qui combattent pour une poule. Il condamne ainsi la bêtise humaine et dénonce la guerre en faisant une parodie de la guerre de Troie. Il dénonce aussi l’orgueil à travers

justifie et défend les passions face aux bonheurs irréels promis par les moralistes et les religieux de son temps. Dans une œuvre de fiction, l’auteur peut s’opposer à une thèse et au personnage qui la défend ; par l’écriture, en lui accordant une argumentation moins bien construite ; ou en lui donnant tort dans la suite de l’histoire. Ainsi la littérature peut avoir pour rôle de faire réfléchir, dénoncer, critiquer et réfuter. Mais pour que ce rôle soit constructif, il faut qu’en contrepartie elle

Le suicide, on trouvera une réfutation de la même thèse, en tant qu'elle est applicable aux morts volontaires. Voilà donc un premier point établi. Après cette déclaration, M. Tarde ne peut mettre en doute qu'il m'a attribué sur cette question un sentiment qui n'est pas le mien. Aussi bien, M. Tarde semble-t-il lui-même avoir eu quelque scrupule ; car il a senti le besoin d'ajouter à son texte une note pour démontrer que cette pro-position est« conforme à mes principes ». Cette méthode de discussion

enfin de genres littéraires directement liés à l'argumentation. Pour convaincre ou persuader un lecteur de son idée, l'auteur peut choisir d'avoir recours à la fiction littéraire, et plus particulièrement aux apologues qui font partis des argumentations indirectes. L'apologue est un récit court présenté sous forme allégorique, et qui renferme un enseignement, une leçon de morale pratique. Il peut être sous la forme d'un conte philosophique, un roman argumentatif ou d'une fable par exemple, la fiction

peut ou doit s’inscrire dans la réalité, même si des poètes l’ont envisagée comme une évasion ; en fait la poésie ne se définit pas par son sujet, mais par sa manière, son art. Je dois produire un plan détaillé, c’est-à-dire le schéma de mon argumentation avec ses idées principales et leurs exemples illustratifs, de façon à pouvoir rédiger directement le développement sur ma copie. Dans notre exemple : 1. La poésie doit s’inscrire dans la réalité • Le poète est celui qui m’apprend

ses personnages, un roman peut-il construire une vision du monde particulière ? » 2) De quoi parle-t-on (les mots-clés) : a) observations générales - y a-t-il un genre spécifié : texte narratif, poésie, théâtre, littérature d’idées (argumentation) ? (la dissertation est liée au corpus proposé et dont l'objet d'étude est annoncé au début de sujet) - y a-t-il une époque précise, un mouvement littéraire particulier : réalisme, baroque, etc. ? - y a-t-il toute autre forme de précision

chapitres 13 à 15 Séance 7: Ecriture: Emmanuelle Laborit découvre l’amour à 13 ans, et elle définit ce sentiment (p.103). Elle affirme: “Dans le grand A, il y a plein d’amours différents”? Partagez-vous cet avis? Dans un paragraphe argumentatif qui n’excèdera pas 20 à 25 lignes, donnez votre propre définition de l’amour, en soignant votre expression, et différenciez ce sentiment des autres sentiments (amitié, complicité, sympathie, fraternité, amour du prochain...). Que seriez-vous capable de faire