Stéréomicroscope

Séance 13 L’organisation du sol : Objectifs : * Savoir- faire >>> traiter une image numérique avec MESURIM * Savoir >>> le sol est situé à l’interface de la biosphère et de la roche mère : on y repère plusieurs couches nommées horizons. Exemple : Sol forestier Profil observé au mont Griffon à Yerres (91)Roche mère : Sables de Fontainebleau (g2b) | INTERPRETATION DU PROFIL :Ouvrir l’image dans MESURIM, Créer une échelle, Repérer les différentes couches du profil

Livret fiches méthodes SVT NOM : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Prénom : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6ème _ _ _ _ 5ème _ _ _ _ 4ème _ _ _ _ 3ème _ _ _ _ Le livret de SVT contient : * les fiches méthodes pour l’apprentissage de compétences développées en SVT, et adaptées au niveau de l’élève (de la 6ème à la 3ème) * des grilles d’évaluations afin de connaître les critères exigés Son utilisation : * Il peut être utilisé à tout moment en classe ou à la maison (sauf si le

NOTRE ENVIRONNEMENT ET SES ÊTRES VIVANTS • 1) Notre éléments. environnement contient de nombreux • 1) Notre éléments. environnement contient de nombreux • Les éléments minéraux: roches, ciment, métaux, verre mais aussi l’eau et l’air. • 1) Notre éléments. environnement contient de nombreux • Les éléments minéraux: roches, ciment, métaux, verre mais aussi l’eau et l’air. • les êtres vivants (dont les humains) et leurs

[pic] Les végétaux ont besoin de sols pour se développer. Ils y puisent l'eau et les sels minéraux nécessaires à leur photosynthèse. A partir des documents proposés et de vos connaissances, énoncez l’origine des sols et les contraintes de sa gestion dans une optique de développement durable. Document 1 : Détermination de la quantité d’eau dans un sol Matériel : Sol humide, étuve, erlenmeyer, balance, réchaud, sol sec, entonnoir, filtre, éprouvettes graduées, eau Document

Baccalauréat S-SVT A. Épreuve écrite Durée : 3H30 en 3 parties (durées conseillées 1h40, 40 min, 1h + 10 min pour relecture et pagination) Coefficient : 8 pour les spécialistes, et 6 pour les autres. Partie I (1h40) 8 points: Question de synthèse associée ou pas à un QCM -Concerne un chapitre ou plusieurs (éventuellement une partie de 1 ère S). -Il peut y avoir un (ou des) document(s). I. La synthèse La synthèse s’entend comme l’association, la mise en relation et l’articulation des connaissances

Les differents étapes de la fabrication d’un bijoux Etape 1 la prise d’empreinte. Les maquettes peuvent être réalisées en cire ou directement en métal suivant les pratiques et les préférences des bijoutiers, nous utilisons une machine de prototypage rapide pour les créations les plus complexes; ses avantages sont l’extrême précision du rendu obtenu et un coût de fabrication très bas. | | | Fabrication du moule: Dans le cas d'une production en série, le prototype en métal est moulé dans

Suivi des compétences en SVT 6ème | Nom …………………………………… | Non acquis | Prénom ……………………………… | En cours d’acquisition | Trimestre n°…. | Acquis | | | | | Informations pertinentes repérées dans… | I.1 un texte | | | | | I.2 une illustration | | | | | I.3 une observation | | | | | I.4 une page web | | | | | I.5 diverses sources | | | | | | Communiquer une information, restituer une information… | C.1 en suivant les consignes

Bilan : Au cours de ces semaines, nous avons réalisé une enquête scientifique. Nous avons exploité plusieurs indices. Pour commencer nous avons travaillé sur les taches rouges : • Premièrement nous avons analysé (observé au microscope grâce à la technique du frottis et comparé les sangs avec un sang humain) les taches rouges présentes sur le mur du gîte occupé par Monsieur Smith. D'après ces expériences, nous avons conclu que le sang provenait d'un humain. Ensuite nous avons déterminé le groupe

Hypothèse : Nous pensons que la formation du sol provient de la transformation de la roche mère sous l'effet climatique mais aussi de l'activité des animaux et des végétaux ou de leur décomposition. *Document 3 : Dans ce document nous avons à faire à graphique présentant l'évolution de l'épaisseur moyenne du sol et des conditions climatiques en fonction des climats . En effet plus il y a de précipitations et la température est élevée,plus le sol devient profond. *Document 4 : l'image

Travaux Pratiques de Dynamique des Populations – UE 701 Le gammare de A à Z Introduction L’objectif du TP est de reconstituer, à partir des données fournies, la dynamique des populations d’un crustacé d’eau douce invasif, Dikerogammarus villosus, une espèce invasive. Plusieurs outils seront nécessaires pour parvenir à construire un modèle matriciel, prédire l'évolution des effectifs de cette espèce et évaluer l’impact de certaines perturbations, anthropiques ou non, sur celle-ci. La dynamique